光泉カトリック中学校 2026年度 入試傾向と対策｜完全解説

🎯 要点: 光泉カトリック中学校の算数入試は、試験時間40分で大問4題構成、基礎から応用まで幅広い力が問われるバランスの取れた内容です。 基礎計算力と典型問題への対応力はもちろん、思考力や読解力を要する応用問題への対策が合否を分けます。 正確な計算、分野横断的な知識の定着、そして時間配分を意識した演習を積み重ねることが合格への鍵となります。

光泉カトリック中学校の算数入試は、例年、試験時間40分に対し大問が4題という構成で出題されます。この限られた時間の中で、基礎的な計算力から、多角的な思考を要する応用問題まで、幅広い能力が問われるのが特徴です。受験生の皆さんが本番で実力を最大限に発揮できるよう、具体的な出題傾向と対策のポイントについて詳しく解説していきます。

大問構成と出題傾向

光泉カトリック中学校の算数入試は、大きく分けて以下の4つの大問で構成されています。

1. 大問1：計算問題 この大問では、基本的な四則演算（足し算、引き算、掛け算、割り算）や、分数・小数の計算、逆算などが6問程度出題されます。一見すると簡単な計算に見えますが、正確さと速さが同時に求められるため、日頃からの地道な練習が非常に重要です。計算ミスは、その後の応用問題に使える時間を奪うだけでなく、得点源となるはずの場所での失点につながり、合否に大きく影響します。計算問題は、入試のウォーミングアップとしてだけでなく、確実に得点するための重要な大問と位置づけ、満点を目指す意識で取り組む必要があります。

2. 大問2：小問集合 大問2は、算数の様々な分野からバランス良く出題される小問集合です。数の性質、割合と比、速さ、平面図形、立体図形、文章題など、幅広いテーマから6問程度出題される傾向にあります。ここでは、各分野の基本的な知識がしっかりと定着しているか、そしてそれを様々な問題に応用できるかが試されます。典型的な問題が多く含まれるため、教科書や標準的な問題集に載っているような基礎から標準レベルの問題を確実に解けるようにしておくことが大切です。苦手分野を作らず、どの分野から出題されても対応できる総合力を養うことが求められます。

3. 大問3：応用問題（思考力・読解力重視） 大問3では、水槽の水の出し入れに関する問題など、複数の条件が絡み合う応用問題が出題される傾向にあります。このような問題では、単に公式を当てはめるだけでなく、問題文を正確に読み解き、与えられた情報を整理し、段階的に思考を進めていく力が不可欠です。例えば、複数の給水管や排水管がある場合、それぞれの流量（1分間あたりに入る水の量や出る水の量）を正確に把握し、時間経過とともに水量がどのように変化するかを論理的に追っていく必要があります。また、最終的な状態（満水になるか、空になるか）を判断するだけでなく、その過程にかかる時間まで求められるため、粘り強い思考力と丁寧な計算が求められます。

4. 大問4：規則性・記号問題 大問4は、新しいルールや記号が提示され、それに基づいて数を表したり、計算を行ったりする規則性の問題が出題されます。これは、初めて目にする形式の問題に対して、落ち着いてルールを理解し、それを適用していく柔軟な思考力が問われる大問です。与えられた図や記号が何を意味するのかを正確に把握し、具体的な例を通じて規則性を見つけ出す練習が有効です。試行錯誤を恐れず、論理的に考える姿勢が求められます。このような問題は、いわゆる「ひらめき」だけでなく、地道な分析と検証によって解けるように作られています。

合格へのポイントと対策

光泉カトリック中学校の算数で合格を勝ち取るためには、以下の3つのポイントを意識して学習を進めてください。

1. 基礎計算力の徹底と精度向上 大問1の計算問題は、確実に得点すべき部分です。日々の学習で計算練習を欠かさず行い、正確さと速さを両立させましょう。特に、分数や小数の混じった計算、逆算などは、ケアレスミスをしやすいポイントです。途中式を丁寧に書く習慣をつけ、見直しの時間を確保することで、計算ミスを減らすことができます。

2. 幅広い分野の基礎知識の定着と応用 大問2の小問集合に対応するためには、算数の全分野にわたる基礎知識を盤石にすることが不可欠です。苦手分野は放置せず、標準的な問題を繰り返し解いて理解を深めましょう。また、それぞれの知識がどのように応用されるのかを意識しながら学習することで、初見の問題にも対応できる力が身につきます。

3. 思考力・読解力を養う応用問題への挑戦 大問3や大問4のような応用問題は、合否を分ける重要なカギとなります。これらの問題に対応するためには、問題文を正確

🎯 要点: 光泉カトリック中学校 2026年度 A日程の算数は、試験時間40分・大問4題構成で、計算力と応用力の両方を問う設計です。 大問1の計算問題6問から始まり、大問2の小問集合、大問3の文章題（水量・流量）、大問4の規則性問題と、分野を幅広くカバーしています。 基礎的な計算から論理的思考を要する規則性まで、段階的に難易度が上がる構成が特徴です。

算数

試験の基本情報

2026年度 A日程の算数は、試験時間40分・大問4題の構成です。解答用紙は受験番号記入欄と各大問の解答欄で構成されており、計算用紙が各大問の後に設けられています。試験時間40分に対して大問4題という構成は、1題あたりにかけられる時間が限られるため、計算の正確さとスピードの両立が求められます。

大問構成の傾向

大問は以下の4つのブロックに分かれています。

1. 大問1：計算問題（6問）
2. 大問2：小問集合（6問）
3. 大問3：文章題（4問・連問形式）
4. 大問4：規則性・図形的思考（4問・連問形式）

大問1と大問2で合計12問を処理しながら、大問3・4では連問形式の応用問題に取り組む構成です。前半で基礎点を確実に積み上げ、後半の応用問題に集中するという時間配分の戦略が重要になります。

大問1：計算問題の傾向

大問1は6問の計算問題で構成されています。出題される計算の種類は多岐にわたります。

• 整数の四則計算（加減乗除）
• かっこを含む計算・演算の順序
• 小数と整数の混合計算
• 分数の加減計算
• 工夫して計算する問題（分配法則・共通因数のくくり出しなど）
• 小数・分数・整数が混在する複合計算

特に注目すべきは、計算の工夫を要する問題が複数含まれている点です。単純に左から順番に計算するだけでは時間がかかりすぎる問題が含まれており、「どこで工夫できるか」を瞬時に見抜く力が問われます。分配法則（例：A×B＋A×C＝A×（B＋C）の形に変形する）や、共通する数をまとめる計算テクニックは、必ず身につけておく必要があります。

また、分数・小数・整数が混在する計算も出題されており、単位や形式をそろえる変換作業を素早く正確に行う練習が欠かせません。

大問2：小問集合の傾向

大問2は6問の独立した小問で構成されており、算数の幅広い分野から出題されます。2026年度に確認できる出題分野は以下のとおりです。

このように、数・量・図形・比・割合と、小学算数の主要分野がバランスよく網羅されています。1問ごとに分野が切り替わるため、柔軟に思考を切り替える力が必要です。

特に「倍数・約数」「比」「割合（売買損益）」「図形の角度」は、中学受験算数の定番テーマであり、光泉カトリック中学校でも継続して出題が見込まれる分野です。これらは基本的な解法パターンを確実に習得しておくことが合格への近道です。

図形の角度問題については、折り曲げた図形という設定が使われており、「折り返しによって等しくなる角度」「対頂角・同位角・錯角」などの性質を組み合わせて解く力が求められます。図を自分で書き直す習慣をつけておくと、本番でも落ち着いて対処できます。

大問3：文章題（連問形式）の傾向

大問3は水そうへの給排水を題材にした文章題で、4問の連問形式です。複数の条件（給水管A・B、排水管C）が与えられ、それぞれの流量や時間を順番に求めていく構成になっています。

この種の問題は「仕事算・流水算の応用」に分類されます。与えられた条件から1分あたりの量を求め、それを組み合わせて全体の時間や量を計算するという手順が基本です。

連問形式の特徴として、(1)→(2)→(3)→(4)と答えが連鎖する構造になっています。前の小問の答えを使って次の小問を解く設計のため、途中で計算ミスをすると後続の問題にも影響が出ます。各ステップで答えを確認しながら進む習慣が重要です。

(4)では「満水になるか、空になるか」という判断を伴う記述形式が採用されています。単に数値を求めるだけでなく、状況を正確に把握して結論を導く力が問われており、この学校の問題の特徴の一つといえます。

大問4：規則性・進法的思考の傾向

大問4は、縦2マス・横3マスの長方形のマスに●印を記入して整数を表すという独自のルールを用いた問題です。4問の連問形式で、(1)読み取り→(2)最大値の探索→(3)指定された数の表現→(4)たし算の結果の表現、という流れで難易度が上がっていきます。

この問題は、2進法（二進法）的な考え方を題材にしています。各マスに対応する重みが設定されており、●印の有無でその重みを足し合わせて整数を表す仕組みです。問題文中に1・2・4・8・16・32という数値が示されており、これらは2の累乗（2を何回かかけた数）です。

このような「独自ルールを読み解いて適用する問題」は、光泉カトリック中学校の算数の大きな特徴です。問題文をしっかり読み、ルールを正確に把握してから解き始めることが不可欠です。焦って読み飛ばすと、ルールの誤解が全問不正解につながります。

(3)(4)では解答用紙のマス目に●印を自分で記入する作図・記入形式が採用されています。選択肢がなく、自分で答えを構成して表現する必要があるため、理解が曖昧なままでは対応できません。

出題形式のまとめ

全体として、記述式の計算・数値記入が中心であり、選択肢問題はほとんどありません。自分で計算して答えを導き出す力が試される設計です。

この学校の算数の「らしさ」

光泉カトリック中学校の算数には、以下のような特徴があります。

• 計算の工夫を問う問題が大問1に複数含まれる：単純な計算力だけでなく、効率的な解法を選ぶ判断力が問われます。
• 小問集合で幅広い分野を網羅する：特定の分野に偏らず、小学算数全体の理解度が試されます。
• 連問形式で論理的な思考の流れを問う：大問3・4はいずれも連問形式で、前の答えを活用しながら段階的に解き進める構造です。
• 独自ルールの読解・適用問題が出題される：大問4のような「ルールを理解して使いこなす」問題は、読解力と論理的思考力の両方を要求します。
• 判断・表現を伴う解答形式がある：「満水か空か」の判断や、マスへの●印記入など、答えを「表現する」形式が含まれます。

対策のポイント

1. 計算の工夫（分配法則・共通因数）を反射的に使えるようにする：大問1で確実に得点するために、計算の工夫パターンを繰り返し練習してください。

2. 小学算数の全分野を均等に仕上げる：大問2の小問集合は分野が毎回変わります。倍数・約数、比、割合（売買）、角度、速さ・量の計算など、苦手分野を残さないことが重要です。

3. 仕事算・流量の問題を集中的に練習する：大問3のような給排水問題は、1分あたりの量を整理する表を書く習慣をつけると、ミスが大幅に減ります。

4. 問題文のルールを正確に読み取る練習をする：大問4のような独自ルール問題は、問題文を2回読んでからマスに書き込む手順を習慣化してください。

5. 連問形式では途中の答えを必ず確認する：前の小問の答えが後の小問に影響するため、各ステップで単位・数値の妥当性を確認する習慣が得点を守ります。

🎯 要点: 光泉カトリック中学校の算数は試験時間40分・大問4題構成で、計算力と応用力の両方が問われます。 大問1の計算問題を確実に得点し、大問2〜4の応用問題で差をつける戦略が有効です。 数の規則・水量変化・図形など幅広い分野から出題されるため、単元を偏らせず満遍なく仕上げることが合格への近道です。

試験の基本構成を把握しよう

光泉カトリック中学校（A日程）の算数は、試験時間40分で大問4題構成です。大問1は計算問題（6問）、大問2は小問集合（6問）、大問3・4は各テーマに沿った応用問題という流れになっています。

40分という試験時間は決して長くありません。計算問題から応用問題まで幅広く解き切るためには、計算の正確さとスピードを同時に鍛えることが欠かせません。まず試験全体の構成を頭に入れたうえで、各大問の対策を進めていきましょう。

大問1：計算問題の対策

出題傾向

大問1では、整数・小数・分数を組み合わせた計算が6問出題されます。四則演算（たし算・ひき算・かけ算・わり算）の基本から、工夫して解く計算（分配法則・まとめ算など）まで幅広く問われます。分数と小数が混在する計算や、かっこを含む式の順序に注意が必要な問題も出題されます。

重点単元

• 整数・小数・分数の四則演算：特に分数と小数が混在する計算は、どちらかに統一してから解く習慣をつけてください。
• 計算の工夫：分配法則（例：□×A＋□×B＝□×（A＋B））を使って計算量を減らすパターンが頻出です。式を見たときに「まとめられる部分はないか」を瞬時に判断できるようにしましょう。
• かっこを含む計算順序：かっこの中を先に計算するルールを徹底してください。ミスが出やすいのは、かっこの外にかけ算がある場合です。

推奨する学習方法

毎日10〜15分、計算ドリルを使って手書きで解く練習を続けてください。電卓や暗算に頼りすぎると、試験本番で途中式を書く習慣が身につかず、ケアレスミスが増えます。途中式をきちんと書くことで、見直しのときに誤りを発見しやすくなります。

演習量の目安としては、1日6〜10問の計算練習を毎日継続することを目標にしてください。週に1回は時間を計って解き、40分の試験時間の中で大問1を10分以内に終わらせる感覚を養いましょう。

つまずきやすいポイントと克服法

• 分数の約分忘れ：答えが分数になる問題では、必ず最後に約分を確認する習慣をつけてください。
• 小数と分数の混在：小数を分数に直してから計算するか、分数を小数に直してから計算するかを、問題の形に応じて判断できるようにしましょう。どちらに統一するかを決めずに混ぜたまま計算するのが最大の失敗パターンです。
• 符号のミス：ひき算が連続する場合や、かっこを外すときの符号変化に注意してください。

大問2：小問集合の対策

出題傾向

大問2は6問の小問集合で、整数の性質・割合・比・図形・文章題など多彩な分野から出題されます。2026年度の出題を見ると、整数の個数を数える問題（倍数・公倍数）、割り切れない量の分配、図形の連結による長さの計算、比を使った数量の変化、売買損益、折り紙の角度といった分野が並んでいます。1問ごとに全く異なるテーマが出題されるため、幅広い単元の基礎力が求められます。

重点単元

① 整数の性質（倍数・公倍数・最小公倍数） 「○または△で割り切れる整数の個数」を求める問題は頻出パターンです。倍数の個数を数えるときは、両方で割り切れる数（最小公倍数の倍数）を二重に数えないように注意してください。「AまたはB」＝「A」＋「B」－「AかつB」という考え方（包除原理）を使いこなせるようにしましょう。

② 割り切れない量の分配 「○Lを△Lずつ分けると最後のコップには何L残るか」のような問題は、割り算の余りを使って解きます。帯分数や仮分数が登場する場合は、仮分数に直してから計算すると間違いが少なくなります。

③ 図形の連結・長さの計算 同じ形の輪やパーツをつないだ図形の全長を求める問題は、重なる部分の長さに注目することがポイントです。「1個あたりの長さ」と「つなぎ目で重なる長さ」を整理し、式を立てる練習を積んでください。

④ 比と数量の変化 「○枚あげたあとに比が△：□になった」という問題は、あげた後の合計枚数が変わらないことを利用します。比の合計と実際の合計を対応させて解く方法を確実に身につけてください。

⑤ 売買損益（定価・原価・利益） 「仕入れ値・定価・割引・利益」の関係を整理する問題は、毎年のように出題される頻出テーマです。「定価の○%引き」＝「定価×（1－○/100）」という式変形を素早くできるようにしましょう。利益＝売値－仕入れ値、という基本式を軸に立式する練習を重ねてください。

⑥ 折り紙・図形の角度 長方形の紙を折り曲げたときの角度を求める問題は、折り返しによって等しくなる角度を見つけることが鍵です。「折り返した部分の角度は元の角度と等しい」という性質と、直線の角度（180°）・三角形の内角の和（180°）を組み合わせて解きます。補助線を引く練習も有効です。

推奨する学習方法

小問集合の対策は、単元別の問題集を使って1分野ずつ集中的に仕上げるのが効率的です。苦手な分野が見つかったら、その単元の基本問題を10問以上解いて定着させてから、応用問題に進んでください。

演習量の目安は、各単元につき基本問題20問＋応用問題10問を目安にしてください。小問集合は1問あたりの配点が均等に設定されていることが多いため、得意分野で確実に点を取りつつ、苦手分野を最小限に抑える戦略が有効です。

大問3：応用問題（水量変化）の対策

出題傾向

大問3では、水そうへの給水・排水に関する問題が出題されています。複数の管（給水管・排水管）が登場し、それぞれの流量を計算したうえで、満水・空になるまでの時間を求める構成です。問題文に与えられた条件を整理し、段階的に答えを導く多段階の計算問題です。

重点単元

• 単位量あたりの計算（仕事算・流水算の基礎）：「1分間に何cm³入るか（出るか）」を求める計算が中心です。「満水にするのに○分かかる」という条件から、1分あたりの流量を逆算する練習を積んでください。
• 体積の計算：直方体の体積（たて×横×高さ）を使って水そうの容量を求める問題が出ます。単位（cm³）の扱いに慣れておきましょう。
• 複数条件の整理：給水管と排水管が同時に動く場合は、「入る量－出る量＝正味増える量」という考え方で整理します。条件が3つ以上ある場合は、表や図を使って整理する習慣をつけてください。
• 満水・空になる判定：「B管とC管を同時に開いたとき、水は増えるか減るか」を判定するには、1分あたりの増減量の符号（プラス・マイナス）を確認します。この判定を素早く行えるように練習してください。

つまずきやすいポイントと克服法

• 条件の読み違い：「A管だけ開けると25分で満水」と「A管とC管を同時に開けると75分で満水」は全く異なる条件です。問題文をゆっくり読み、各管の状態（開・閉）を図や表に書き出してから計算を始めてください。
• 単位の混乱：cm³とLが混在する問題では、単位を統一してから計算してください。1L＝1000cm³という換算を瞬時に使えるようにしておきましょう。

大問4：応用問題（数の規則・2進数的表現）の対策

出題傾向

大問4では、マス目と印を使って整数を表す規則性の問題が出題されています。たて2マス・横3マスの長方形に●印を記入して整数を表すルールを読み取り、与えられた図が表す数を答えたり、逆に指定された数を図で表したりする問題です。これは2進法（2進数）的な考え方を応用した問題で、各マスに対応する数値（1・2・4・8・16・32）の組み合わせで整数を表します。

重点単元

• 規則性の読み取り：問題文に示されたルールを正確に理解することが最初のステップです。各マスに対応する数値を把握し、●が入っているマスの数値を合計すると整数が求まる仕組みを理解してください。
• 2進法の基礎概念：「各桁が2の何乗か」という考え方は、中学・高校数学でも登場する重要な概念です。1・2・4・8・16・32という数列（2の累乗）を暗記しておくと、この種の問題に素早く対応できます。
• 表現できる最大値の計算：すべてのマスに●を入れたときの合計が最大値です。各マスの数値をすべて足す計算を正確に行ってください。
• 逆変換（数→図）：指定された整数をマスの組み合わせで表す問題は、大きい数値のマスから順に●を入れていく（引き算していく）方法が確実です。

推奨する学習方法

規則性の問題は、問題文のルールを自分の言葉で言い直してから解く習慣をつけてください。ルールを正確に把握しないまま解き始めると、途中で混乱します。

2進法の概念に慣れるためには、1・2・4・8・16・32・64…という数列を紙に書いて確認する練習を繰り返してください。また、「ある整数を2の累乗の和で表す」練習（例：25＝16＋8＋1）を10問程度こなすと、大問4のような問題に対応できる力が身につきます。

つまずきやすいポイントと克服法

• マスの対応関係の誤読：どのマスがどの数値に対応するかを問題文の図から正確に読み取ることが最重要です。試験本番では、対応表を自分でメモしてから解き始めてください。
• たし算の図への変換：2つの数を足した結果を図で表す問題では、まず答えの整数を計算し、その後で図に変換するという2段階の手順を踏んでください。

過去問演習時の注意点

光泉カトリック中学校の算数は、基礎〜標準レベルの問題を確実に解ける力が合格の条件です。奇抜な難問よりも、典型的な解法を正確に使いこなせるかどうかが問われます。

過去問を解くときは、以下の点を意識してください。

1. 時間配分を意識する：40分で大問4題を解き切るには、大問1（計算）に約10分、大問2（小問集合）に約15分、大問3・4（応用）に各約7〜8分という配分が目安です。
2. 途中式を必ず書く：解答欄には答えだけを書きますが、計算用紙に途中式を残しておくことで、見直しの際に誤りを発見できます。
3. 単位・条件の確認を怠らない：水量問題や売買問題では、単位や条件の読み違いが致命的なミスにつながります。答えを出したあとに問題文を読み返す習慣をつけてください。
4. 苦手分野を放置しない：小問集合は分野が毎回変わるため、特定の単元を「捨てる」戦略は通用しません。倍数・比・売買損益・角度・規則性のすべてを一定レベルまで仕上げることを目標にしてください。

🎯 要点: 光泉カトリック中学校の算数は試験時間40分・大問4題構成で、計算・応用小問・文章題・規則性と幅広い分野から出題されます。 限られた試験時間の中で正確に解き切るには、基礎計算力と分野別の応用力を段階的に積み上げる計画が不可欠です。 受験本番（2027年度）まで逆算し、各時期にやるべきことを明確にして取り組みましょう。

試験の基本データを押さえる

まず、光泉カトリック中学校の算数入試の基本情報を確認しておきましょう。

試験時間は40分と短めです。大問1の計算問題（6問）を素早く処理し、大問2以降の応用問題に十分な時間を残す時間配分の訓練が合否を分けます。

早期（受験12〜6ヶ月前）：基礎固めと苦手単元の洗い出し

🎯 要点: この時期は「速く・正確に計算できる力」を徹底的に鍛えることが最優先です。 計算ミスが多い単元・解き方が曖昧な単元を洗い出し、一つひとつ確実に潰していきましょう。 1日の学習時間の半分以上を基礎計算と単元別演習に充てるのが理想です。

計算力の土台を作る（毎日15〜20分）

大問1では、整数の四則計算・小数・分数・工夫して計算する問題が出題されます。これらは「解き方を知っている」だけでは不十分で、制限時間内に正確に解けるレベルまで反復練習が必要です。

• 分数の加減乗除（通分・約分を含む）を毎日5〜10問
• 小数と分数が混在する計算を週3回以上
• 計算の工夫（分配法則・共通因数でくくるなど）を意識して練習

計算練習は「丁寧にゆっくり」ではなく、時間を計りながら行うことが大切です。1問あたり1〜2分以内を目標にしてください。

単元別の基礎を固める（1日30〜45分）

過去問の大問2・3・4で問われる分野は多岐にわたります。この時期は以下の単元を一通り学習し、苦手を洗い出すことが目標です。

• 整数・数の性質：倍数・約数・最大公約数・最小公倍数
• 割合・比：比の性質、割合の文章題（定価・利益・割引）
• 速さ・水量：単位換算、流水算・給排水の文章題
• 平面図形：角度・面積・折り返し図形
• 規則性：数列・図形の規則・2進法的な表現問題

1単元につき1〜2週間を目安に集中して取り組み、単元が終わるたびに「どこでつまずいたか」をノートに記録してください。苦手単元の記録は中期以降の弱点補強に直結します。

この時期の週間スケジュール目安

中期（受験6〜3ヶ月前）：過去問演習の開始と弱点補強

🎯 要点: 中期は「本番形式に慣れる」ことと「苦手分野を徹底的に潰す」ことを並行して進める時期です。 40分という試験時間を意識した演習を週1〜2回取り入れ、時間配分の感覚を身につけましょう。 過去問を解いた後の「解き直し」に最も多くの時間を割くことが成績向上の鍵です。

過去問演習の進め方（週1〜2回）

この時期から実際の過去問を使った演習を始めます。必ず40分のタイマーをセットして、本番と同じ環境で取り組んでください。

演習後は以下の3点を必ず確認します。

1. 時間配分の確認：大問1（計算）に何分かかったか。大問2〜4に十分な時間が残せたか。
2. ミスの分類：「計算ミス」「解き方を知らなかった」「時間が足りなかった」の3種類に分ける。
3. 解き直し：翌日以降に、間違えた問題を解説なしで再挑戦する。

過去問は「解いて終わり」では意味がありません。解き直しに、演習本体と同じかそれ以上の時間をかけることが大切です。

弱点補強（週2〜3回、各30〜45分）

早期に洗い出した苦手単元を、この時期に集中して補強します。特に以下の分野は出題頻度が高いため、優先して取り組んでください。

• 給排水・水量の文章題：複数の管が同時に動く場合の計算は、「1分間あたりの量」を基準に整理する習慣をつける。
• 比と割合の文章題：定価・割引・利益の問題は、線分図や表を使って情報を整理する練習を積む。
• 規則性・数の表現：2進法的な数の表し方など、見慣れない形式の問題に対応するため、「規則を言葉で説明してから解く」練習を行う。
• 角度・折り返し図形：対称性や平行線の性質を使った角度計算を反復する。

この時期の週間スケジュール目安

直前期（受験3ヶ月前〜本番）：実戦演習・時間配分・体調管理

🎯 要点: 直前期は新しいことを詰め込む時期ではなく、「本番で実力を100%発揮できる状態」を作る時期です。 時間配分の最終調整と、これまでの解き直しノートの総復習を中心に進めましょう。 試験1週間前からは睡眠・食事・生活リズムの管理を最優先にしてください。

実戦演習の仕上げ（週2回）

過去問や模擬試験を使い、40分計測の演習を週2回行います。この時期の目標は「解けるかどうか」ではなく、「どの問題から解くか」「どこで見切りをつけるか」の判断力を磨くことです。

光泉カトリック中学校の算数は、大問1の計算問題を確実に得点し、大問2の小問群で取れる問題を落とさないことが基本戦略です。大問3・4の後半は難度が上がる場合があるため、「解けそうな問題から先に手をつける」という柔軟な判断が求められます。

時間配分の目安（40分）

直前1ヶ月の学習内容

• 解き直しノートの総復習：中期以降に間違えた問題を全て見直す。
• 計算練習の継続：毎日10〜15分は計算練習を続け、計算力を落とさない。
• 新しい問題集には手を出さない：これまでの教材を完璧にする方が効果的です。

試験1週間前からの体調管理

• 毎日同じ時間に起床・就寝し、試験当日の時間帯に頭が働く状態を作る。
• 試験前日は軽い復習のみにとどめ、長時間の勉強は避ける。
• 試験当日は試験開始時間の少なくとも2時間前には起床し、朝食をしっかり摂る。

優先順位のまとめ

最後に、光泉カトリック中学校の算数対策における学習優先順位を整理します。

40分という試験時間を最大限に活かすために、「基礎を確実に・応用は段階的に」という方針で計画を進めてください。

🎯 要点: 光泉カトリック中学校の算数は、40分という限られた時間の中で「計算力」「応用力」「思考力」の3つをバランスよく問う構成です。 基礎的な計算問題から始まり、文章題・図形・論理的思考を要する問題まで、幅広い力が試されます。 「わかる」だけでなく「素早く正確に解ける」レベルまで仕上げることが、合格への最短ルートです。

私はこれまで多くの受験生を見てきましたが、光泉カトリック中学校の算数には、はっきりとした「メッセージ」があると感じています。それは、「基礎をしっかり身につけた子を合格させたい」という学校の姿勢です。

試験時間は40分。決して長くはありません。その中で、計算問題・小問集合・応用問題・思考力問題と、多彩な出題が待っています。「時間が足りなかった」という声を毎年聞きますが、それは準備不足のサインです。逆に言えば、準備をしっかりした子には十分に力を発揮できる試験でもあります。

計算力は「土台」です

大問1の計算問題は、見た目はシンプルに見えても、工夫して解かないと時間を大きくロスします。たとえば、分配法則（同じ数をかけたり足したりする計算をまとめるやり方）や、計算の順序を工夫することで、ぐっとスピードが上がります。「どうせ計算問題だから」と油断せず、毎日の練習の中で「速く・正確に・工夫して」解く習慣をつけてください。計算ミスで失点するのは、実力不足ではなく「もったいない失点」です。本番でそれをゼロにすることが、まず第一の目標です。

思考力問題で「差がつく」

この学校の算数で私が特に注目しているのが、思考力・論理力を問う問題です。2026年度の出題を見ると、規則性や条件を読み解いて答えを導く問題が含まれています。こうした問題は、公式を覚えるだけでは解けません。「なぜそうなるのか」を自分の言葉で説明できるくらい、深く理解していることが求められます。

ここで差がつきます。多くの受験生が「計算はできるけど、こういう問題は苦手」と言います。だからこそ、この種の問題を得意にした子が合格に近づくのです。

「わかる」を「できる」に変える練習を

過去問を解くときは、ただ答え合わせをするだけでなく、「なぜ間違えたのか」「どこで詰まったのか」を必ず振り返ってください。同じミスを2度しないことが、受験勉強の基本中の基本です。

40分という試験時間の中で、大問1の計算→大問2の小問集合→応用問題、という流れを自分なりにシミュレーションしておくことも大切です。本番で「どこから手をつけるか」を迷わないために、事前に作戦を立てておきましょう。

楽な道ではありません。でも、毎日の積み重ねは必ず力になります。計算練習・文章題・思考力問題、それぞれを丁寧に積み上げていけば、試験当日に「解いたことがある」という安心感が生まれます。その安心感こそが、本番での落ち着きにつながります。

一つひとつ、着実に力をつけていきましょう。

🎯 要点: 光泉カトリック中学校の算数入試は試験時間40分・大問4題構成で、基礎計算から思考力問題までバランスよく出題されます。 家庭でのサポートは「環境整備」と「適切な距離感」が鍵で、過干渉・放任のどちらも子どもの力を伸ばしません。 過去問演習は「解き直し」と「時間配分の確認」を軸に活用することで、本番での得点力に直結します。

光泉カトリック中学校 算数入試の特徴

2026年度のA日程算数入試は、試験時間40分・大問4題という構成です。大問1では6問の計算問題、大問2では6問の小問集合、大問3・4では思考力や論理力を要する応用問題が出題されています。

計算問題は整数・小数・分数が混在する形式で、基本的な四則演算の確実な処理が求められます。小問集合では、整数の性質・割合・比・図形の角度など、小学校算数の幅広い単元から出題されています。応用問題では、水の量と時間に関する速さ・割合の複合問題や、規則性・論理的思考を問う問題が含まれており、単純な暗記では対応できない設計になっています。

全体的な難易度は「基礎〜標準」の範囲に収まっており、特別な難問対策よりも教科書レベルの内容を確実に使いこなす力が合否を分けます。40分という試験時間の中で4つの大問を処理するには、計算の正確さとスピードの両立が不可欠です。

家庭での学習環境づくり

受験勉強において、家庭の学習環境は子どもの集中力と学習効率に直接影響します。以下の点を意識して整えてください。

物理的な環境

• 机の上には学習に必要なもの以外を置かない。特にスマートフォンやゲーム機は別室に置くルールを設けましょう。
• 計算練習は「手を動かす」作業です。ノートと鉛筆をすぐに取り出せる状態にしておくことで、学習へのハードルが下がります。
• 試験本番と同じ「40分間、途中で中断しない」という環境を、週に1〜2回は意図的に作ってください。時計を見える場所に置き、時間感覚を養う練習にもなります。

時間の管理 算数の学習時間は、毎日短時間でも継続することが効果的です。1回30〜45分の集中学習を習慣化し、週末にまとめて長時間取り組む形よりも、平日の積み重ねを優先してください。特に計算問題は毎日少量でも続けることで、処理速度と正確性が着実に上がります。

子どもとの距離感——過干渉と放任の中間点

保護者の皆さまが最も悩まれるのが、「どこまで関わるべきか」という点ではないでしょうか。

避けたい過干渉の例

• 子どもが問題を解いている最中に「それ違うよ」と口を挟む。
• 丸付けをしながら、間違いのたびに感情的に反応する。
• 毎日「今日は何時間勉強したの？」と問い詰める。

避けたい放任の例

• 「塾に任せているから家では何もしない」という姿勢。
• 子どもが「わからない」と言っても「自分で考えなさい」だけで終わらせる。
• 過去問の取り組み状況や学習の進捗を全く把握しない。

推奨する関わり方 保護者の役割は「管理者」ではなく「環境を整える人」です。具体的には、学習時間の確保をサポートし、取り組んだ後に「今日はどんな問題をやったの？」と内容に関心を示す声かけが有効です。正解・不正解よりも「どう考えたか」を聞く習慣をつけると、子どもは思考プロセスを言語化する力がつき、算数の応用問題にも強くなります。

また、模擬試験や過去問演習の結果を見て一喜一憂するのではなく、「どの分野が伸びているか」「どの分野に時間をかけるべきか」という視点で結果を活用してください。

メンタルケアの視点

受験期の子どもは、本人が言葉にしなくても相当なプレッシャーを感じています。特に入試直前期は、睡眠・食事・運動という基本的な生活リズムを崩さないことが最優先です。

「なぜできないの」「このままでは合格できない」という言葉は、たとえ事実であっても子どもの自己効力感（「自分はできる」という感覚）を損ないます。代わりに、「先週よりこの分野が正確になったね」「計算のスピードが上がってきたね」という具体的な成長への言及を意識してください。小さな進歩を認める声かけが、子どもの学習継続力を支えます。

過去問演習の家庭での活用法

過去問は「答え合わせをして終わり」では効果が半減します。以下のステップで活用してください。

ステップ1：本番と同じ条件で解く 必ず40分のタイマーをセットし、途中で辞書や参考書を見ずに解かせてください。この「本番再現」が最も重要です。

ステップ2：時間配分を確認する 解き終わった後、「どの大問にどれだけ時間をかけたか」を振り返ります。計算問題（大問1）と小問集合（大問2）で時間をかけすぎると、応用問題（大問3・4）に手が回らなくなります。大問1・2はテンポよく処理し、大問3・4に十分な時間を残す意識を養ってください。

ステップ3：解き直しを徹底する 間違えた問題は、答えを見て「なるほど」で終わらせず、必ず自力で解き直す時間を設けてください。解き直しができて初めて「理解した」と言えます。この作業は保護者が横でサポートできる場面でもあります。子どもが詰まっているとき、答えを教えるのではなく「どこまでわかった？」と問いかけることで、子ども自身が思考の詰まりポイントを発見できます。

ステップ4：分野別の弱点を把握する 複数回の過去問演習を通じて、「計算ミスが多い」「割合・比の問題が苦手」「規則性の問題に時間がかかる」といった傾向が見えてきます。この情報を塾の先生と共有し、残りの学習期間の優先順位を調整してください。

最後に保護者の皆さまへ

光泉カトリック中学校の算数入試は、基礎力と思考力の両方をバランスよく問う設計です。特別な難問対策よりも、計算の正確さ・速さ・基本的な文章題の処理力を丁寧に積み上げることが、得点に直結します。

家庭でできる最大のサポートは、子どもが安心して学習に集中できる環境と時間を守ることです。保護者の皆さまが落ち着いて関わることが、子どもの安定した学習につながります。

🎯 要点: 2026年度の出題構造を踏まえると、2027年度も計算・小問集合・応用大問・思考系大問の4大問構成が継続する可能性が高いです。 算数は試験時間40分・大問4題の枠組みが定着しており、各分野の出題バランスも安定しています。 ただし、あくまで予想であり、実際の出題と異なる可能性があります。幅広い単元を網羅した対策が不可欠です。

試験形式の予想

2026年度の算数は、試験時間40分・大問4題という構成でした。この枠組みは入試の基本設計として定着していると考えられるため、2027年度も同様の形式が続く可能性が高いです。

大問の役割分担も明確です。第1問は純粋な計算問題（6問）、第2問は各分野の小問集合（6問）、第3問・第4問は応用・思考系の大問という流れです。この「計算→小問→応用」という3層構造は来年度も維持されると予想します。

単元別の出題予想

計算分野

整数・小数・分数の混合計算、工夫を要する計算（共通因数でまとめる・計算順序の工夫など）が引き続き出題されます。計算ミスを防ぐ正確さと、効率的な解法を選ぶ判断力の両方が求められます。分数と小数が混在する計算は特に練習量が必要な領域です。

数と規則・割合・比

2026年度の小問集合では、整数の性質（倍数・約数）、割合・定価・利益、比の配分といった単元が出題されました。これらは中学受験算数の定番単元であり、来年度も小問集合の中核を担うと予想します。特に「割合の三用法（もとにする量・比べる量・割合）」と「比の性質を使った数量の変化」は確実に押さえておく必要があります。

図形分野

角度・面積・体積といった基本的な図形問題は、毎年度の小問集合や応用大問に組み込まれる頻出分野です。折り曲げた図形における角度の関係や、長方形・三角形の面積計算は引き続き出題が予想されます。図形の性質（平行線と角度、対称性など）を根拠にして答えを導く「論理的な手順」を身につけておくことが重要です。

水量・速さ・グラフ系の応用問題

2026年度の第3問では、給水管・排水管を題材にした水量の変化が出題されました。「単位時間あたりの量（仕事算・流水算の考え方）」を使う問題は、来年度も応用大問として出題される可能性があります。速さ・時間・距離の関係や、グラフと連動した数量変化の読み取りも対策しておきましょう。

規則性・思考系の問題

2026年度の第4問では、ますに印を記入して整数を表すという独自ルールの規則性問題が出題されました。このような「問題文中でルールが定義され、そのルールに従って考える」形式は、思考力・読解力を問う出題として近年注目されています。来年度も同様の思考系・規則性問題が大問として登場する可能性があります。問題文を正確に読み取り、小さいケースから順に試して規則を発見する練習を積んでおきましょう。

難易度の予想

全体的な難易度は「基本〜標準レベル中心、一部やや難」という構成が続くと予想します。第1問・第2問の前半は確実に得点できる問題が並びます。第3問・第4問の後半設問に難度の高い問題が配置される傾向があるため、時間配分の練習も欠かせません。40分という試験時間に対して問題数が多いため、解ける問題を素早く処理する力が得点を左右します。

対策の方向性

上記はあくまで予想であり、実際の出題と異なる可能性があります。特定の単元だけに絞った対策は危険です。計算の正確さを土台にしながら、割合・比・図形・規則性・水量変化といった主要単元を幅広くカバーする学習計画を立ててください。過去問演習では「時間内に解き切る」練習を繰り返し、本番での時間管理感覚を養うことが合格への近道です。