暁星国際中学校 2026年度 入試傾向と対策｜完全解説

🎯 要点: 暁星国際中学校の算数入試は、基礎から応用まで幅広い分野からバランス良く出題される傾向にあります。 計算力、図形、文章題、規則性など、多岐にわたるテーマを正確かつ迅速に解き進める力が求められます。 多くの小問が設定されているため、日頃から着実に学習を重ね、総合的な算数力を高めることが合格への鍵となります。

暁星国際中学校の算数入試は、皆さんが小学校で学ぶ算数の基礎をしっかりと理解しているか、そしてそれを応用する力が備わっているかを測る内容となっています。受験生の皆さん、そして保護者の皆様にとって、本校の算数入試がどのような特徴を持っているのかを理解することは、効果的な学習計画を立てる上で非常に重要です。

試験の基本構成と時間配分

暁星国際中学校の算数入試は、例年、大問が8題で構成されています。試験時間や満点については、問題用紙からは確認できませんが、限られた時間の中で多くの問題を解き進める必要があると推測されます。大問数が多いため、一つひとつの問題に時間をかけすぎず、効率よく解答を進める時間配分の感覚を養うことが大切です。

出題分野の傾向と特徴

本校の算数入試では、特定の分野に偏ることなく、算数全般からバランス良く出題される傾向が見られます。具体的には、以下のような分野が頻繁に問われます。

• 計算問題: 四則演算（足し算、引き算、掛け算、割り算）はもちろん、分数や小数の計算、逆算など、正確で素早い計算力が求められます。複雑な計算も含まれるため、計算ミスをしない集中力も重要です。
• 単位換算と割合: 時間、長さ、重さ、体積などの単位換算や、百分率、比を使った割合の問題も定番です。日常生活に即した設定で出題されることもあります。
• 速さ: 旅人算や流水算といった典型的な速さの問題が出題されます。速さ、時間、距離の関係を正確に理解し、状況に応じて式を立てる力が問われます。
• 図形問題: 平面図形や立体図形に関する問題も頻出です。面積や体積を求める問題だけでなく、図形の性質を問う問題や、回転体に関する問題など、図形的なセンスと論理的な思考力が求められます。
• 特殊算と文章題: つるかめ算、植木算、仕事算、和差算、分配算など、中学受験でよく扱われる特殊算を用いた文章題が多く出題されます。問題文を正確に読み解き、適切な解法を選択する力が重要です。
• 規則性: 数列や図形の並びなど、隠された規則を見つけ出し、それに基づいて問題を解く力が問われます。粘り強く考える思考力と、見つけた規則を正確に適用する力が試されます。
• 場合の数: 特定の条件のもとで、何通りの組み合わせや並べ方があるかを数え上げる問題です。樹形図や表などを活用して、漏れなく重複なく数える練習が必要です。

これらの分野は、それぞれが独立しているだけでなく、複数の分野の知識を組み合わせて解く問題も多く見られます。例えば、図形と割合、速さと比など、複合的な問題に対応できる総合力が求められます。

求められる力と対策のポイント

暁星国際中学校の算数入試で合格を勝ち取るためには、以下の3つの力が特に重要です。

1. 基礎学力の徹底: まずは何よりも、小学校で学ぶ算数の基本的な計算や概念を完璧に理解していることが大前提です。基本的な問題で失点しないよう、繰り返し練習して定着させましょう。
2. 正確さとスピード: 大問数が多く、小問集合も頻繁に出題されるため、限られた時間内で正確に多くの問題を解くスピードが求められます。日頃から時間を意識した演習を行い、計算ミスや読み間違いをなくす訓練を積んでください。
3. 思考力と応用力: 典型的な問題だけでなく、少しひねりのある問題や、複数の解法が考えられる問題も出題されます。与えられた条件から筋道を立てて考える論理的思考力や、学んだ知識を未知の問題に応用する力が合否を分けます。

対策としては、まず各分野の基礎を固め、その後、過去問演習を通じて出題形式に慣れることが不可欠です。特に、間違えた問題は必ず解き直し、なぜ間違えたのか、どうすれば正解できたのかを深く考える習慣をつけましょう。また、解答用紙は解答のみを記入する形式が多いため、途中式を丁寧に書く練習も、思考の整理と見直しの際に役立ちます。

暁星国際中学校の算数入試は、皆さんの努力が報われる公平な試験です。日々の学習を着実に積み重ね、自信を持って本番に臨んでください。

🎯 要点: 暁星国際中学校の算数は、計算・数量・図形・文章題をバランスよく網羅した大問8題構成が特徴です。 基礎的な計算力から論理的思考力まで幅広く問われるため、特定分野の偏りなく総合的な準備が必要です。 出題形式は答えのみを記入する形式が中心で、正確な計算と手順の確実さが得点を左右します。

算数

大問構成・試験時間・出題形式の全体像

2026年度一般入学試験Ⅰ期A方式の算数は、大問8題で構成されています。解答用紙の形式を見ると、答えのみを記入する形式が中心で、途中式や記述を求める設問は設けられていません。これは「正確に計算して答えを出す力」を直接測る出題スタイルといえます。

大問ごとに複数の小問が設けられており、1題あたり2〜8問程度の小問が含まれます。全体の小問数は30問前後にのぼり、試験時間内に手際よく処理する力が求められます。

大問1・2：計算力と数量感覚を問う基礎問題

大問1と大問2は、いずれも「□に当てはまる数を答えなさい」という形式の穴埋め問題です。

大問1では、四則混合計算・分数計算・単位換算・逆算など、計算技術の正確さを直接問う問題が並びます。分数の四則演算や、式の中の□を求める逆算問題が含まれており、計算ルール（演算の順序・分数の扱い）を確実に身につけていることが前提となります。

大問2では、単位の換算・割合・速さ・倍数・食塩水の濃度・小数の循環・場合の数など、算数の幅広い分野から1問ずつ出題されます。各問は独立しており、特定の単元に偏らず「算数全体の基礎知識」を総点検するような構成です。

この2つの大問だけで全体の小問数の約半数を占めるため、基礎計算と基本的な数量処理の精度が得点の土台になります。ケアレスミスをなくす練習を積み重ねることが、まず最優先の対策です。

頻出単元と出題分野の傾向

2026年度の出題を分野別に整理すると、以下のような単元が確認できます。

• 計算技術：四則混合計算、分数計算、逆算
• 単位換算：時間・長さ・体積などの単位変換
• 割合・百分率：割合の計算、食塩水の濃度
• 速さ：単位時間あたりの移動距離の比較
• 倍数・約数：2桁の倍数の列挙と合計
• 図形：回転体（立体の名称と体積計算）、平面図形の性質
• 文章題（水量）：一定割合で増加する水量の変化（1次関数的思考）
• 場合の数・経路：正六角形上の移動ルートの数え上げ
• 整数の性質・規則性：規則的に並ぶ整数の桁数・総和
• つるかめ算的思考：2種類の枚数・重さの組み合わせ

これらの分野は、小学校算数の全範囲をほぼカバーしています。特定の単元だけを深掘りするのではなく、算数の全単元を一通り仕上げたうえで、各分野の応用問題にも対応できる力が求められます。

図形分野の特徴

大問4では回転体が出題されています。直線を軸として長方形を回転させたときにできる立体の名称を答える問題と、その体積を求める問題が含まれます。回転体は「円柱」「円錐」「ドーナツ型（くり抜き円柱）」などが代表的ですが、本校では長方形を回転させた際に生じる**くり抜き型の円柱（中空円柱）**の体積計算が問われています。

円周率は3.14を使用する指定があり、計算の正確さが問われます。図形問題では「図を見て立体をイメージする力」と「公式を正しく適用する力」の両方が必要です。

また、大問3(1)では三角形・二等辺三角形・正三角形の定義と関係性について、正しい命題を選ぶ問題が出題されています。これは図形の定義・性質を言葉として正確に理解しているかを問う問題で、計算力とは別の「論理的な理解力」が試されます。

文章題・応用問題の傾向

大問5〜8は、各分野の応用的な文章題です。

**大問5（水量の変化）**は、一定の割合で水が増加する状況を数式で表し、初期値と変化率を求める問題です。2つの時点での水量が与えられ、そこから「1分あたりの増加量」と「最初の水量」を逆算します。比例・1次関数的な思考が必要で、連立方程式的な処理を小学生の方法（差を利用した解法）で解く力が問われます。

**大問6（場合の数・経路）**は、正六角形の頂点と中心を移動する石のルートを数え上げる問題です。頂点間の移動ルールが明確に定められており、条件を整理しながら漏れなく数え上げる力が必要です。場合の数の問題では「樹形図を丁寧に書く習慣」が正答への近道です。

**大問7（重さと枚数の組み合わせ）**は、いわゆる「つるかめ算」の応用です。(1)は枚数と重さの2条件から枚数を求める基本問題、(2)は重さの条件のみで枚数の組み合わせをすべて列挙する問題です。(2)では整数の組み合わせを系統的に探す力が問われます。

**大問8（数列・規則性）**は、特定の規則で並ぶ整数の列について、指定された番目の数の桁数や、指定範囲の総和を求める問題です。規則性の問題では「グループ分け」の発想が重要で、何番目がどのグループに属するかを素早く判断する練習が有効です。

難易度の傾向

全体的な難易度は標準〜やや応用のレベルです。大問1・2は基礎〜標準レベルで、算数の基本をしっかり固めた受験生であれば確実に得点できます。大問3〜5は標準レベルで、典型的な解法パターンを身につけていれば対応できます。大問6〜8はやや応用的で、条件を整理して論理的に処理する力が必要です。

試験全体として「難問・奇問」は少なく、基礎〜標準問題を確実に取り切ることが合格への鍵です。一方で、大問6の経路問題や大問8の規則性問題のように、思考の手順を丁寧に組み立てないと失点しやすい問題も含まれています。

「暁星国際中学校らしさ」が表れる出題の特徴

本校の算数には、いくつかの特徴的な出題スタイルが見られます。

① 幅広い分野からの均等出題 大問2だけで「単位換算・速さ・倍数・割合・食塩水・小数の循環・場合の数」と7〜8分野が一度に問われます。これは「特定の得意分野だけで乗り切れない」設計であり、算数全体をバランスよく学習した受験生が有利になります。

② 定義・性質の理解を問う問題 大問3(1)のように、図形の定義を命題の正誤として問う出題は、単なる計算力ではなく「算数の概念を言葉で理解しているか」を測るものです。公式の暗記だけでなく、なぜその公式が成り立つのか・定義は何かを理解する学習姿勢が求められます。

③ 答えのみ記入形式による正確さの重視 途中式の部分点がない形式のため、計算ミスや読み違いが直接失点につながります。日頃から「答えを出すまでの手順を正確に実行する」練習を積むことが重要です。

算数対策のポイントまとめ

算数全体の基礎を固めたうえで、応用問題の解法パターンを着実に積み上げていくことが、本校の算数で安定した得点を取るための確実な道筋です。

🎯 要点: 暁星国際中学校の算数は、計算・単位換算・数の性質・図形・文章題と幅広い分野から出題されます。 大問8題構成で、基礎的な計算力から論理的思考力まで段階的に問われる構成です。 特定の分野に偏らず、全単元をバランスよく仕上げることが合格への近道です。

試験の基本データと全体像

2026年度の算数は、大問8題という構成です。問題用紙が8ページにわたり、計算問題から図形・規則性・場合の数まで、小学算数のほぼ全分野を網羅する出題になっています。解答用紙を見ると、答えの単位（L・枚・通り・桁・本・cm³など）が細かく指定されており、単位の書き忘れや読み違いに注意が必要です。

大問1・2：計算力と単位換算は「得点の土台」

出題傾向

大問1は四則混合計算・分数計算・逆算など、純粋な計算問題が5問並びます。大問2は単位換算・割合・倍数・食塩水・場合の数など、知識と計算を組み合わせた小問集合形式で8問出題されます。この2つの大問だけで合計13問あり、試験全体の中でも問題数が多い部分です。

重点単元

• 四則混合計算：かっこの処理・計算順序を正確に守る練習を積んでください。分数と整数が混在する式は、通分のミスが起きやすいので特に注意です。
• 逆算：「□に当てはまる数を求める」形式の問題は、式の構造を逆にたどる練習が必要です。四則演算の逆算（÷の逆は×、-の逆は+）を体系的に整理しておきましょう。
• 単位換算：時間・長さ・体積・重さの単位変換は、変換の倍率を正確に覚えてください。特に「時間→秒」「m→cm」「L→cm³」などの複合的な換算が出題されます。
• 割合・百分率：「○割の○%」のように割合が2段階になる問題が出ます。「割」「%」「倍」の相互変換を確実にできるようにしておきましょう。
• 食塩水の濃度：食塩水に食塩を加えたときの濃度変化を求める問題は頻出です。「食塩の量÷食塩水全体の量×100」という公式を使いこなせるよう、繰り返し練習してください。
• 循環小数（小数の規則性）：分数を小数に変換したときに繰り返す数字のパターンを見つける問題が出ます。割り算を実際に行い、余りの繰り返しに注目する解き方を身につけましょう。

学習方法の目安

計算問題は毎日10〜15問を目安に練習してください。正解するだけでなく、「速く・正確に」解くことを意識します。目標は大問1・2を合わせて10分以内で解き終えることです。ミスが多い場合は、計算の途中式を必ず書く習慣をつけましょう。途中式を書くことで、どこでミスをしたかがすぐにわかります。

大問3：論理的思考と植木算

出題傾向

大問3は2つの小問から構成されます。(1)は図形の性質に関する正誤判断（①〜⑤から正しいものをすべて選ぶ）、(2)は植木算の応用問題です。

重点単元

• 図形の性質と包含関係：「正三角形は二等辺三角形か」「二等辺三角形は正三角形か」のような、図形の定義と包含関係を問う問題が出ます。「正三角形⊂二等辺三角形⊂三角形」のような集合的な理解が必要です。「○○は△△である」と「△△は○○である」が逆になると成立しないケースを整理しておきましょう。
• 面積の公式の正確な理解：「底辺×高さ」だけでは三角形の面積は求められません（÷2が必要）。公式の意味を正確に覚えてください。
• 植木算（間隔と本数の関係）：「両端あり」「両端なし」「円形」の3パターンを整理しておくことが大切です。また、大木と小木が混在するような複合的な植木算では、まず大木の間隔を求め、次にその間に小木を何本植えるかを段階的に考える手順を練習してください。

つまずきやすいポイントと克服法

植木算で最もミスが多いのは「本数と間隔のどちらを先に求めるか」の判断です。問題文を読んで「何が与えられていて、何を求めるのか」を整理してから式を立てる習慣をつけましょう。また、複数種類の木が登場する問題では、図を描いて視覚的に確認することが有効です。

大問4：図形の回転体

出題傾向

直線を軸として長方形を回転させてできる立体（回転体）について、名称と体積を問う問題です。回転体の体積は円柱の体積公式を使って求めます。

重点単元

• 回転体の名称：長方形を回転させると円柱ができます。軸の位置によって「円柱」「円柱の一部をくり抜いた形（中空円柱）」など形が変わることを理解しておきましょう。
• 円柱・円すいの体積：「半径×半径×円周率×高さ」の公式を確実に使えるようにしてください。
• 複合図形の体積：軸の位置が長方形の辺の延長上にある場合、大きな円柱から小さな円柱を引く「引き算の考え方」が必要になります。どの部分が回転してどんな形になるかを、図を描いて確認する練習をしてください。
• 円周率3.14の計算：3.14を含む計算は工夫することで速く解けます。「3.14×（整数）」の計算パターンを事前に練習しておきましょう。

学習方法の目安

回転体は「頭の中で立体を想像する力」が必要です。実際に紙に断面図を描き、どの部分が円柱になるかを確認する練習を繰り返してください。図形の問題は、問題文を読んだらまず自分で図を描き直す習慣が大切です。

大問5：水量の変化（一次関数的思考）

出題傾向

一定の割合で水を入れる水そうの問題で、途中の水量から「1分あたりの水量」と「最初の水量」を求めます。2つの時点での水量が与えられ、そこから変化の割合と初期値を逆算する構造です。

重点単元

• 比例・一次関数的な思考：「2点間の差から変化の割合を求め、そこから初期値を逆算する」という手順を身につけてください。これは「速さ・時間・距離」の問題と同じ構造です。
• 差を使った計算：2つの条件の差をとることで「1分あたりの量」を求める方法（差分法）を練習しておきましょう。
• 単位（L）の管理：答えに単位をつけることを忘れないようにしてください。

つまずきやすいポイントと克服法

「はじめの水量」を求めるとき、「水を入れ始めてから7分後」という表現を「7分間水を入れた後」と正確に読み取ることが大切です。問題文の「〜後」「〜前」「〜間」の表現に注意して、時間の基準点を正確に把握する習慣をつけましょう。

大問6：場合の数（グラフ上の移動）

出題傾向

正六角形の頂点と中心点を移動するルートの数を数える問題です。「3秒後に特定の頂点にいる場合のルートは何通りか」を問います。

重点単元

• 場合の数の数え上げ：樹形図（じゅけいず）を使って、1秒ごとに移動できる場所を順番に書き出す方法が基本です。樹形図を丁寧に描く練習をしてください。
• 正六角形の構造理解：正六角形の頂点（A〜F）と中心点（○）の隣接関係を正確に把握することが前提です。どの頂点からどこへ移動できるかを整理してから問題に取り組みましょう。
• 条件付きの場合の数：「3秒後に頂点Dにいる」「3秒後に頂点Aに戻る」という条件のもとでルートを数える問題は、条件を満たさないルートを除外する方法（余事象）よりも、条件を満たすルートだけを樹形図で拾い上げる方法が確実です。

学習方法の目安

場合の数の問題は「漏れなく・重複なく数える」ことが鉄則です。樹形図を描くときは、必ず同じ順番・同じルールで枝を伸ばしてください。「左から右へ」「アルファベット順に」など、自分なりのルールを決めて練習しましょう。

大問7：硬貨の枚数問題（連立的思考）

出題傾向

1円玉と10円玉の枚数・重さの条件から枚数を求める問題です。(1)は枚数と重さの2条件から一意に決まる問題、(2)は重さだけが条件で「何通りの組み合わせがあるか」を問う問題です。

重点単元

• つるかめ算：「合計枚数」と「合計重さ」の2つの条件から2種類の数量を求める典型的なつるかめ算です。面積図または仮定法（すべて1円玉と仮定して差を調整する方法）を使いこなせるようにしてください。
• 整数の組み合わせの全列挙：(2)のように「何通りあるか」を問う問題では、10円玉の枚数を0枚から順番に増やしながら、条件を満たす1円玉の枚数を確認する「系統的な列挙」が必要です。
• 小数を含む重さの計算：10円玉1枚が4.5gという小数を含む計算では、「4.5×枚数」の計算ミスが起きやすいです。4.5=9÷2と考えて整数に直して計算する工夫も有効です。

つまずきやすいポイントと克服法

(2)の「何通りか」という問題では、条件を満たす組み合わせを見落とすことが多いです。10円玉の枚数を0・1・2・3…と順番に試し、それぞれで1円玉の枚数が整数になるかどうかを確認する手順を習慣にしてください。

大問8：数列の規則性

出題傾向

「1, 2, 3, 4, 10, 20, 30, 40, 100, 200, 300, 400, ……」という規則的な数列について、「左から2026番目の整数は何桁か」「左から26番目までの総和はいくつか」を問います。

重点単元

• 数列の規則性の発見：数列を「グループ（組）」に分けて考える方法が基本です。4つずつのグループに分け、各グループの先頭の数がどのような規則で増えるかを見つけましょう。
• 大きな番号の処理：「2026番目」のような大きな番号は、「何グループ目の何番目か」を計算で求めます。2026÷4の商と余りを使って位置を特定する練習をしてください。
• 桁数の判断：数が何桁かを判断するには、10・100・1000…との大小比較が必要です。各グループの数が何桁になるかを整理しておきましょう。
• 合計の計算：26番目までの総和を求めるには、グループごとに合計を計算してから足し合わせる方法が効率的です。等差数列の和の公式（最初の数＋最後の数）×個数÷2を使える場面では積極的に活用してください。

学習方法の目安

規則性の問題は「最初の10〜15項を書き出してパターンを見つける」ことから始めてください。書き出すことで規則が見えやすくなります。また、「グループ分け」の考え方は規則性問題全般に使えるので、様々なパターンの数列問題を練習しておきましょう。

試験全体を通じた対策まとめ

大問1・2の計算・小問集合は確実に得点できる部分です。ここで取りこぼしがないよう、計算練習を毎日続けてください。大問5〜8の文章題・応用問題は、問題文を丁寧に読んで「何が与えられていて、何を求めるのか」を整理してから解き始める習慣が合否を分けます。

過去問演習では、解き終わった後に「どの分野で時間がかかったか」「どの種類のミスが多いか」を記録してください。苦手分野が明確になったら、その分野の基本問題に戻って解き直す「戻り学習」を繰り返すことが、着実な得点アップにつながります。

🎯 要点: 暁星国際中学校の算数は、計算・単位・図形・文章題・規則性と幅広い分野から出題されます。 大問8題構成で、基礎計算から応用的な思考力問題まで段階的に難易度が上がる構成です。 受験本番（2027年度入試）に向けて、今から逆算した計画的な学習が合格への最短ルートです。

試験の全体像をまず把握しよう

暁星国際中学校の算数は、大問8題構成です。大問1・2は計算・単位換算・基本的な数の性質など、いわゆる「基礎問題」が中心です。大問3以降は、図形・割合・速さ・場合の数・規則性など、思考力を要する応用問題が並びます。

試験問題のページ数は8ページ構成で、解答用紙は別紙1枚です。出題分野は非常に多岐にわたるため、「苦手分野をそのままにしておく」ことが最も危険な戦略です。どの分野も基礎から丁寧に積み上げることが、得点を安定させる唯一の方法です。

早期（受験12〜6ヶ月前）：基礎固めと苦手単元の洗い出し

🎯 要点: この時期は「できない問題をなくす」ことを最優先にしてください。 計算ミスをゼロにする習慣と、単位換算・割合の確実な理解が土台になります。 1日30〜45分の計算練習を毎日継続することが、後の得点力に直結します。

計算力の徹底強化（毎日30分）

大問1・2は、試験全体の得点の土台です。四則計算・分数・小数の混合計算、単位換算（時間・長さ・重さ・体積）、割合・百分率の計算は、毎日練習して「考えなくても手が動く」レベルまで仕上げてください。

特に注意したいのは次の3点です。

• 分数の計算：通分・約分のミスが最も多いポイントです。計算の途中で約分できる場合は必ず途中で約分する習慣をつけましょう。
• 単位換算：時間（時・分・秒）、長さ（km・m・cm）、体積（L・mL・cm³）の換算は、公式を暗記するだけでなく、「なぜその換算になるか」を理解してください。
• 割合・百分率：「○割の○%」のような複合的な割合計算は、段階を踏んで丁寧に計算する練習が必要です。

苦手単元の洗い出し（週1回・1〜2時間）

この時期に最も重要な作業が「苦手単元の可視化」です。以下の分野について、教科書・基本問題集を使って自分の理解度を確認してください。

• 平面図形・立体図形（体積・面積）
• 速さ・距離・時間
• 割合・比
• 場合の数・組み合わせ
• 規則性・数列
• 食塩水・濃度

チェックリストを作り、「できる／できない」を記録しましょう。「なんとなくわかる」は「できない」と同じです。問題を解いて正解できて初めて「できる」と判断してください。

この時期の週間スケジュール目安

中期（受験6〜3ヶ月前）：過去問演習の開始と弱点補強

🎯 要点: 過去問を使って「本番と同じ形式」で解く練習を始める時期です。 大問3以降の応用問題（図形・文章題・規則性）に重点を置いた演習が必要です。 間違えた問題は必ず「なぜ間違えたか」を言語化して記録してください。

過去問演習のスタート（週1〜2回）

この時期から、実際の試験問題を使った演習を始めてください。ただし、最初から時間を厳しく計って解く必要はありません。まずは「どの大問でどのような問題が出るか」「自分はどこで詰まるか」を把握することが目的です。

過去問を解いた後は、必ず以下の3ステップで復習してください。

1. 間違えた問題を分類する：計算ミス・理解不足・時間不足のどれが原因かを特定する。
2. 解き直しをする：翌日、間違えた問題だけを何も見ずに解き直す。
3. 類題を解く：同じ分野の問題を問題集から3〜5問追加で解く。

分野別の重点対策

過去問の構成から、以下の分野を重点的に強化してください。

① 図形（平面・立体）

立体の体積・回転体の問題は、図を自分で描き直す習慣が重要です。問題用紙に印刷された図をそのまま使うのではなく、自分でノートに図を描き直すことで、空間認識力が鍛えられます。円周率（3.14）を使った計算は、計算ミスが起きやすいため、丁寧に筆算する習慣をつけてください。

② 文章題（速さ・割合・食塩水）

文章題は「何を求めるか」を最初に確認し、必要な情報を整理してから式を立てる手順を徹底してください。特に、複数の条件が絡む問題では、表や線分図を使って情報を整理することが解答への近道です。

③ 場合の数・規則性

場合の数は「もれなく・重複なく」数え上げることが基本です。樹形図（ツリー状に書き出す方法）を使って丁寧に数える練習を積んでください。規則性の問題は、数列のパターンを見つける練習が必要です。「何番目に何があるか」を素早く見抜く力を養いましょう。

この時期の週間スケジュール目安

直前期（受験3ヶ月前〜本番）：実戦演習と時間配分の最適化

🎯 要点: 直前期は「新しいことを覚える」より「できることを確実に得点する」ことが最優先です。 時間を計った実戦演習で、大問1・2を素早く終わらせる感覚を体に染み込ませてください。 体調管理と生活リズムの安定が、本番のパフォーマンスに直結します。

時間配分の練習（週2〜3回）

この時期の演習は、必ず時間を計って行ってください。大問8題を解く際の時間配分の目安として、大問1・2（基礎計算）はできるだけ短時間で確実に得点し、残りの時間を大問3以降の応用問題に充てる戦略が有効です。

時間内に解けなかった問題は「時間があれば解けたか」を確認してください。「時間があっても解けなかった」問題は、理解不足なので復習が必要です。「時間があれば解けた」問題は、計算スピードを上げる練習が必要です。

直前期の重点確認事項

• 計算の正確性：大問1・2で確実に得点するために、計算ミスをゼロにする最終確認を行う。
• 図形の公式：面積・体積の公式を全て即座に使えるか確認する。
• 単位換算：時間・長さ・体積・重さの換算を再確認する。
• 場合の数の数え方：樹形図を素早く正確に書く練習を継続する。

試験1週間前の過ごし方

試験1週間前は、新しい問題集に手を出すことは避けてください。これまで解いてきた問題の「解き直し」と「公式の最終確認」に集中してください。特に、過去に間違えた問題をまとめたノート（「間違いノート」）を繰り返し見直すことが効果的です。

睡眠時間は必ず確保してください。睡眠不足は計算ミスを増やし、問題文の読み違いを引き起こします。試験本番の1週間前から、試験開始時刻に合わせた生活リズムに調整しておくことも重要です。

この時期の週間スケジュール目安

学習計画のまとめ

算数は、基礎の積み上げが得点に直結する教科です。「わかったつもり」を「必ず解ける」に変えるために、解き直しと類題演習を計画の中心に置いてください。この計画表を参考に、自分のペースで着実に進めていきましょう。

🎯 要点: 暁星国際中学校の算数は、計算力・論理的思考力・応用力の3つをバランスよく問う構成です。 大問8題・幅広い分野にわたる出題で、基礎を固めた上で応用へ進む学習が合格への近道です。 試験本番で力を発揮するには、解き方の「型」を身につけることが最も重要です。

私はこれまで多くの受験生が暁星国際中学校の入試に挑む姿を見てきました。この学校の算数を一言で表すなら、「基礎の積み重ねが、そのまま得点に直結する試験」です。

2026年度の算数を見ると、大問8題という構成で、計算問題から始まり、数の性質・図形・速さ・場合の数・規則性など、小学算数のほぼすべての分野が網羅されています。これはとても重要なサインです。「得意な分野だけ伸ばせばいい」という考え方では通用しません。苦手な単元を一つひとつ丁寧につぶしていく姿勢が、この試験では特に求められます。

計算力は「入場券」だと思ってください

大問1・大問2は計算や基本的な数量の問題が並びます。ここで確実に点を取ることが、合格への第一歩です。分数・小数・単位換算・割合など、「わかっているつもり」で実は手が止まる計算ミスが一番もったいない失点です。毎日10分でも計算練習を続けることで、試験本番での「うっかりミス」は確実に減ります。計算力は才能ではなく、習慣で伸びるものです。

「考える問題」で差がつく

この試験が単なる計算力テストではない理由は、後半の大問にあります。場合の数・水量変化・規則性・立体図形など、「与えられた条件を整理して、筋道を立てて考える力」が問われる問題が複数出題されます。こうした問題は、公式を覚えるだけでは解けません。「なぜそうなるのか」を自分の言葉で説明できるくらいまで理解を深めることが大切です。

私が受験生に必ず伝えることがあります。それは「問題を解いた後、解き方を声に出して説明してみる」という練習です。説明できないということは、まだ本当には理解できていないということです。この習慣をつけると、応用問題への対応力が格段に上がります。

試験時間の使い方を意識する

大問8題という構成は、時間配分の戦略も大切にしてほしいということを意味しています。得意な問題から確実に解き、難しいと感じた問題は一旦飛ばして後から戻る。この「メリハリのある解き方」は、練習の段階から意識して身につけてください。本番で焦らないためには、時間を計りながら過去問を繰り返し解くことが最も効果的な準備です。

楽な道ではありません。でも、基礎をしっかり固めて、考える習慣を積み上げれば、必ず力はつきます。この試験は「コツコツ努力した受験生」に正直に点数が返ってくる試験です。今日の一問が、本番の一点につながります。

🎯 要点: 暁星国際中学校の算数は、計算・文章題・図形・規則性と幅広い分野をバランスよく出題する構成です。 試験時間・大問数・出題形式を把握したうえで、家庭学習の方向性を定めることが合格への近道です。 保護者のサポートは「管理」ではなく「環境づくり」に徹することが、子どもの力を最大限に引き出します。

暁星国際中学校 算数入試の特徴

2026年度 一般入学試験Ⅰ期A方式の算数は、大問8題構成です。出題分野は非常に多岐にわたっており、純粋な計算力を問う問題から、文章題・図形・規則性・場合の数・割合・速さ・水量変化まで、小学算数のほぼ全領域が網羅されています。

特徴的なのは、基礎〜標準レベルの問題が中心でありながら、思考力を要する問題も混在している点です。計算問題や単位換算のような「知識と手順を正確に使えるか」を問う設問と、規則性の発見や場合の数の整理のように「筋道を立てて考える力」を問う設問が、同じ試験の中に共存しています。

解答用紙の形式は答えのみを記入する形式が基本です。途中式の記述は求められていないため、「答えを出す力」そのものが問われます。ただし、これは「過程を考えなくてよい」ということではありません。正確な答えにたどり着くためには、むしろ丁寧な思考過程が不可欠です。

家庭でのサポート：学習環境の整え方

受験勉強において、保護者の皆さまが最も効果的にお子さんを支えられるのは、**「学習しやすい環境をつくること」**です。

算数の学習では、特に以下の点を意識した環境づくりをお勧めします。

• 計算練習の習慣化：毎日10〜15分程度の計算練習を日課にしてください。分数・小数の四則演算、単位換算（時間・長さ・重さ・体積）は、試験本番でも確実に得点できる分野です。ノートに日付を書いて積み上げていくと、お子さん自身が成長を実感しやすくなります。

• 静かで集中できる場所の確保：算数は特に「考える時間」が必要な教科です。テレビや音楽が流れている環境では、思考が途切れやすくなります。1時間でも集中できる時間帯と場所を確保してあげてください。

• 文房具・道具の整備：定規・コンパス・方眼ノートなど、図形問題や規則性の問題を解くときに使う道具を手元に揃えておくと、学習がスムーズになります。

声かけとメンタルケア

受験勉強が長期化すると、お子さんは「できない問題」に直面するたびに自信を失いやすくなります。保護者の皆さまの声かけは、お子さんの学習意欲に直結します。

避けていただきたい声かけの例として、「なんでこんな問題もできないの」「ライバルはもっとやっている」といった比較・叱責があります。こうした言葉は短期的には行動を促すことがあっても、長期的には「算数が嫌い」「失敗が怖い」という心理につながります。

効果的な声かけは、プロセスに注目することです。「昨日より速く解けたね」「この問題、粘って考えられたね」といった、結果ではなく取り組み方を認める言葉が、お子さんの内発的な動機づけを高めます。

また、試験が近づくにつれて睡眠時間が削られがちになりますが、算数の思考力は睡眠の質と密接に関係しています。夜遅くまで無理に勉強させるよりも、十分な睡眠を確保したうえで朝の時間帯に集中して取り組む習慣のほうが、実力の定着という観点では効果的です。

子どもとの距離感：過干渉と放任の中間点

受験期の保護者が陥りやすい二つの極端があります。一つは「すべてを管理しようとする過干渉」、もう一つは「子どもに任せきりにする放任」です。

過干渉のリスクは、お子さんが「自分で考える力」を育てる機会を奪ってしまうことです。算数は特に、「どうすれば解けるか」を自分で試行錯誤する経験が力になります。答えをすぐに教えたり、解き方を先回りして説明したりすることは、短期的には効率的に見えても、本番での応用力を損ないます。

放任のリスクは、お子さんが「どこでつまずいているか」を把握できないまま、誤った理解が積み重なることです。特に算数は積み上げ型の教科ですから、分数の計算でつまずいていれば、割合や速さの問題にも影響が出ます。

理想的な関わり方は、**「定期的に学習状況を確認しながら、解き方そのものには口を出さない」**スタンスです。週に一度、「今週はどんな問題が難しかった？」と聞いてみるだけでも、お子さんの状況把握と自己振り返りの両方に役立ちます。

過去問演習の家庭での活用法

過去問は、試験の「形式に慣れる」ための最良の教材です。暁星国際中学校の算数は大問8題構成で、計算・応用・図形・規則性など多様な分野が出題されます。この構成を事前に把握しておくだけで、本番での時間配分の感覚が大きく変わります。

家庭で過去問を活用する際は、以下の手順をお勧めします。

1. 本番と同じ条件で解かせる：時間を計り、途中で止めず、辞書や教材を見ずに取り組む。これにより「実際の試験でどの程度解けるか」が正確にわかります。

2. 採点は保護者が行う：お子さん自身が採点すると、見落としや甘い採点が生じやすくなります。保護者が採点し、正答・誤答を客観的に整理してあげてください。

3. 誤答の分析を一緒に行う：「なぜ間違えたか」を分類することが重要です。「計算ミス」「問題文の読み間違い」「解き方がわからなかった」の三種類に分けるだけでも、次の学習の優先順位が明確になります。

4. 解き直しは時間をおいて行う：間違えた問題をその日のうちに解き直すだけでなく、1週間後にもう一度解かせることで、定着度を確認できます。

最後に保護者の皆さまへ

受験は、お子さんだけでなく家族全体が長期間にわたって取り組むプロジェクトです。保護者の皆さまが穏やかで安定した姿勢を保つことが、お子さんの精神的な安定につながります。

算数の力は、一夜にして身につくものではありません。毎日の積み重ねが、試験本番での確かな得点力に変わります。日々の学習を丁寧に積み上げていく過程を、ぜひ温かく見守ってください。

🎯 要点: 2027年度入試でも、計算・基本操作から応用まで幅広い分野が出題される構成が続く見込みです。 特に整数の性質・規則性・図形（立体を含む）・速さ・場合の数は、引き続き重点的に準備すべき単元です。 あくまで予想であり、実際の出題と異なる可能性があります。幅広い対策を怠らないようにしてください。

試験形式の予想

2026年度の算数は、大問8題・解答欄の数からも明らかなように、小問の数が多く、幅広い単元を短時間で処理する力が求められる構成でした。この形式は来年度も継続する可能性が高いです。

問題用紙は8ページ構成で、大問1〜2が計算・基本操作、大問3以降が各分野の応用問題という流れになっています。この「基礎から応用へ段階的に移行する構成」は、試験設計の基本方針として定着していると考えられます。

単元別の予想

計算・基本操作（大問1・2相当）

分数・小数の四則計算、単位換算（時間・重さ・長さ・体積）、割合・百分率の計算は、毎年必ず出題される基礎単元です。2026年度でも複数の形式で出題されており、2027年度も同様の出題が予想されます。

計算ミスを防ぐ正確さと処理速度の両立が、得点の土台になります。

数の性質・規則性

倍数・約数、小数の循環、整数の規則的な並びといったテーマは、2026年度でも複数の大問で扱われています。規則性を見つけて一般化する力は、来年度も引き続き問われる可能性が高い分野です。

特に「規則的に並ぶ整数の列」のように、数列の構造を把握して計算に落とし込む問題は、練習量がそのまま得点に直結します。

図形（平面・立体）

平面図形の性質（三角形・多角形の分類・面積）と立体図形（回転体の名称・体積）が2026年度に出題されています。立体の回転体は、円柱・円錐・くり抜き形状など様々なバリエーションがあるため、**回転体の体積計算（円周率3.14を使った計算）**を確実に習得しておく必要があります。

来年度も立体図形の体積・表面積、または平面図形の面積・角度が出題されると予想されます。

速さ・割合・比

速さと距離・時間の関係、割合の計算（食塩水・百分率）は、2026年度でも複数の形式で出題されています。特に**水そうへの注水問題（一定の割合で変化する量）**のような、比例関係を活用する文章題は来年度も出題が見込まれます。

「単位時間あたりの量」「はじめの量を求める」という2段階の思考が必要な問題は、典型的な出題パターンとして押さえておきましょう。

場合の数・経路の数え上げ

2026年度では、図形の頂点を移動するルートの数え上げや、並べ方の総数を求める問題が出題されています。樹形図（じゅけいず）を使った整理と、条件を整理して漏れなく数える練習が必要です。来年度も場合の数・順列・組み合わせのいずれかの形で出題される可能性が高いです。

方程式的思考・逆算

「□に当てはまる数」を求める形式は、方程式を使わずに逆算で解く力を問います。2026年度でも複数の小問で出題されており、来年度も同様の形式が続くと予想されます。

難易度の予想

全体的な難易度は「基礎〜標準」を中心に、一部に「やや応用」の問題が含まれる構成です。大問の後半（規則性・場合の数・立体図形の応用）は、丁寧な思考と計算の両方が必要になります。

「基礎問題を確実に取り切る」ことが合格への最短ルートであり、難問に時間をかけすぎて基礎問題を落とすことが最も避けるべきパターンです。

最後に

上記の予想はあくまで2026年度の出題傾向を集計的に分析したものであり、実際の2027年度入試の出題と異なる可能性があります。特定の単元に絞りすぎた対策は危険です。計算・数の性質・図形・速さ・場合の数という主要分野を均等に仕上げ、どの形式で問われても対応できる柔軟な基礎力を身につけることが、最も確実な準備です。