光塩女子学院中等科 2026年度 入試傾向と対策｜完全解説

🎯 要点: 光塩女子学院中等科の算数入試は、基礎的な計算力から応用的な思考力まで、幅広い能力を総合的に評価します。 大問構成は計算・逆算の基礎問題と、図形・速さ・規則性など多岐にわたる応用問題で構成されています。 途中式や考え方を記述する問題が多く、単に答えを出すだけでなく、論理的な思考プロセスを明確に表現する力が求められます。

光塩女子学院中等科の算数入試は、「算数基礎入試問題」という名称ですが、単なる基礎力の確認に留まらず、応用的な思考力や問題解決能力を総合的に問う内容となっています。受験生の皆さんが、小学校で学んできた算数の知識をいかに正確に、そして柔軟に使いこなせるかが合否を分けます。

全体的な出題スタイルと特徴

本校の算数入試は、大きく分けて二つの柱で構成されています。一つは、計算力や逆算の正確さを問う基本的な問題。もう一つは、中学受験算数の主要分野から幅広く出題される応用問題です。

出題分野は多岐にわたり、図形問題（平面図形、立体図形）、速さに関する問題、食塩水などの割合と比の問題、そして規則性を見つける思考力問題などがバランスよく出題されます。特定の分野に偏ることなく、まんべんなく学習しておくことが重要です。

また、問題文をよく読むと、円周率を3.14として計算するよう指示があるなど、細かい指示にも注意を払う必要があります。このような指示は、正確な計算能力だけでなく、問題文を丁寧に読み解く読解力も試されていると言えるでしょう。

大問構成と解答形式の傾向

2026年度の算数入試では、大問が大きく2つに分かれていました。

1. 大問1：計算問題と逆算問題

   • この大問では、小数や分数を含む四則計算、そして逆算が中心に出題されます。
   • 特徴的なのは、「答えだけでよいです」という指示があることです。これは、正確かつ迅速に計算を処理する能力が求められていることを示しています。日頃から計算練習を積み重ね、ミスなくスピーディーに解答できる力を養うことが不可欠です。

2. 大問2：応用問題

   • 大問2は、複数の小問から構成され、様々な分野の応用問題が出題されます。
   • 図形（面積、体積）、食塩水の濃度、速さ（旅人算、グラフの読み取り・作成）、規則性など、中学受験算数の主要なテーマが網羅されています。
   • 特に注目すべきは、多くの問題で「答えだけでなく、説明や式・計算などを必ず書きなさい」という指示がある点です。これは、単に正解を導き出すだけでなく、その答えに至るまでの思考プロセスや論理的な考え方を明確に表現する力が重視されていることを意味します。
   • また、速さの問題では、与えられた情報をもとにグラフを作成する問題も出題されており、視覚的に情報を整理し表現する能力も問われます。規則性の問題では、段階を踏んで考える必要があり、粘り強く思考する力が試されます。

難易度感と対策のポイント

光塩女子学院中等科の算数入試は、基礎的な知識を問う問題から、一歩踏み込んだ思考力を要する応用問題まで、幅広い難易度の問題が含まれています。

• 基礎問題の確実な得点: 大問1のような基本的な計算問題や逆算問題は、確実に得点源としたい部分です。日々の計算練習を怠らず、正確さとスピードを追求してください。
• 主要分野の徹底理解: 大問2で出題される図形、速さ、割合と比、規則性といった主要分野は、それぞれの基本事項をしっかりと理解し、様々なパターンの問題演習を積むことが重要です。特に、複数の要素が絡み合う複合問題にも対応できるよう、分野横断的な学習を心がけましょう。
• 記述力の強化: 「説明や式・計算などを必ず書きなさい」という指示がある問題への対策は必須です。普段の学習から、答えだけでなく、なぜその答えになるのか、どのような手順で考えたのかをノートに書く習慣をつけましょう。採点者に自分の思考プロセスが伝わるように、論理的かつ分かりやすく記述する練習を積むことが、得点アップに直結します。
• 問題文の丁寧な読解: 問題文には、解答に必要な情報や条件がすべて書かれています。焦らず、一語一句を丁寧に読み解き、何を問われているのか、どのような条件があるのかを正確に把握する力を養いましょう。
• 時間配分の意識: 限られた試験時間の中で、すべての問題に目を通し、解ける問題から確実に解答していくための時間配分も重要です。過去問演習を通じて、自分に合った時間配分の感覚を掴んでください。

光塩女子学院中等科の算数入試は、基礎学力の上に、論理的な思考力と表現力を積み重ねてきた受験生が力を発揮できる試験です。日々の努力を積み重ね、合格を勝ち取りましょう。

🎯 要点: 光塩女子学院中等科の算数は、試験時間・大問構成ともに受験生が取り組みやすい設計になっています。 計算・数の性質・図形・速さ・割合など、小学算数の主要単元がバランスよく出題されます。 「答えだけでよい」問題と「式・計算を必ず書く」問題が明確に区別されており、解答プロセスの丁寧さが問われます。

算数

試験の基本構成

2026年度（2月1日午前実施）の算数基礎入試は、大問2題・小問多数の構成です。大問1は純粋な計算・穴埋め問題、大問2は各単元の応用問題という二層構造になっています。

注意事項には「答えだけでなく、説明や式・計算などを必ず書きなさい」と明記されており、解答用紙の注記でも「1、2(4)①③④は答えだけでよいですが、それ以外は答えだけでなく、説明や式・計算などを必ず書きなさい」と指示されています。つまり、一部の設問を除き、途中の式や考え方を書くことが採点対象になります。答えが合っていても、式や計算過程が書かれていなければ得点できない可能性があるため、この点は非常に重要です。

また、円周率は3.14を使用するよう指定されています。

大問1：計算・穴埋め問題

大問1は「答えだけでよい」と明示されており、計算の正確さと速さを測る純粋な計算問題です。

出題形式の内訳は以下のとおりです。

• (1) 計算問題（3問）：小数・分数・四則混合の計算が出題されます。分数と小数が混在した式、かっこを含む計算、逆算的な処理が必要な計算など、単純な四則計算にとどまらず、計算の工夫（共通因数でまとめるなど）が有効な問題も含まれます。
• (2) 穴埋め計算（2問）：□にあてはまる数を求める逆算問題です。四則演算の順序を正確に把握したうえで逆算する力が必要で、小数・分数・かっこが組み合わさった式が出題されます。

大問1全体を通じて、計算の正確性と処理スピードが問われます。特に分数・小数の混合計算は、通分・小数→分数変換のミスが起きやすいため、日常的な練習が欠かせません。

大問2：応用問題群

大問2は複数の単元にまたがる応用問題で構成されており、2026年度は**(1)〜(5)の5つの小問群**が出題されました。

以下に各小問群の出題単元と形式をまとめます。

頻出単元の詳細分析

① 図形分野（平面・立体）

平面図形では、正方形・円・扇形を組み合わせた複合図形の面積を求める問題が出題されます。「ぴったり組み合わせた」図形の斜線部分の面積を求めるタイプは、補助線の引き方や図形の分割・移動の発想が必要です。円周率3.14を使った計算が必須で、計算ミスが起きやすい単元です。

立体図形では、円柱の一部（切断された形）の体積を求める問題が出題されています。底面積×高さの基本公式を応用しながら、どの部分の体積を求めるかを正確に把握する力が問われます。

② 割合・濃度

食塩水の混合問題は、割合の基本（食塩の量＝食塩水の量×濃度÷100）を使いこなす典型問題です。2種類の食塩水を混ぜたときの濃度を求める問題は、中学受験算数の定番中の定番であり、確実に得点できるよう仕上げておく必要があります。

③ 速さ・グラフ（ダイヤグラム）

速さの問題では、グラフ（ダイヤグラム）を読み取る力と、グラフを自分で作図する力の両方が問われます。2026年度は「グラフに表しなさい」という作図問題も出題されており、単に計算するだけでなく、グラフを正確に描くスキルが必要です。

また、2人が異なる時刻に出発して途中で出会う「旅人算」の要素も含まれており、時刻・距離・速さの関係を整理する力が試されます。「何時何分に出会ったか」という問いは答えだけでよいとされていますが、そこに至るまでの計算過程を別の設問で記述する構成になっています。

④ 数の規則性・整数

タイルを規則的に並べて正方形を作っていく問題は、数列・規則性の典型問題です。何番目のタイルが何枚使われるか、合計枚数はいくつかといった問いに加え、対角線が通るタイルに書かれた数の合計を求めるという発展的な問いも出題されています。

この種の問題は、小さい場合（図1・図2・図3…）から規則を見つけ、一般化する思考力が必要です。100番目という大きな数を扱う設問では、規則を式で表す力が問われます。

出題形式の傾向

この学校らしさ

光塩女子学院中等科の算数には、いくつかの「学校らしさ」があります。

第一に、「途中式を書く」ことへの重視です。 解答用紙の注意書きで明確に指示されているとおり、答えだけでなく考え方・計算過程を書く習慣が求められます。これは、算数的思考力を「結果」だけでなく「プロセス」で評価しようとする姿勢の表れです。

第二に、多様な単元をバランスよく出題する構成です。 図形・割合・速さ・規則性と、小学算数の主要単元が1回の試験にまんべんなく登場します。特定の単元だけを集中的に対策するのではなく、全単元を均等に仕上げることが合格への近道です。

第三に、グラフの読み取りと作図を組み合わせた出題です。 ダイヤグラム問題では「読む」だけでなく「描く」力も問われます。グラフを正確に描くためには、座標の取り方・直線の傾きの意味・時刻と距離の対応関係を正確に理解していなければなりません。

第四に、規則性問題における発展的な思考力の要求です。 タイル問題の最終設問のように、100番目という大きな数を扱う問いでは、小さい場合から規則を見つけて一般化する力が必要です。この種の問題は、単なる計算練習では対応できず、「なぜそうなるか」を言語化・式化する練習が不可欠です。

対策のポイント

• 計算の正確性を最優先に鍛える：分数・小数の混合計算、逆算は毎日の練習で精度を上げてください。
• 途中式を書く習慣をつける：普段の練習から、答えだけでなく式・計算過程を丁寧に書くことを徹底してください。
• 図形の面積・体積の公式を確実に定着させる：円・扇形・円柱の公式は、複合図形・立体の一部にも応用できるよう練習してください。
• グラフの作図練習を行う：ダイヤグラムは「読む」だけでなく「描く」練習も必ず行ってください。
• 規則性問題は小さい場合から丁寧に調べる習慣をつける：表を作って規則を見つけ、式で表す練習を積んでください。

🎯 要点: 光塩女子学院中等科の算数は、計算・図形・文章題・数の規則性をバランスよく問う構成です。 式や説明を書く記述形式が多く、答えだけでなく「解き方を示す力」が合否を分けます。 試験時間内に全分野を丁寧に処理できる計算力と論理的思考力を同時に鍛えることが最優先課題です。

算数：出題構成と全体的な特徴

2026年度の算数（算数基礎入試）は、大問2題構成で出題されています。大問1は小問集合（計算・方程式的な穴埋め）、大問2は各分野の応用問題という形式です。注意事項に「答えだけでなく、説明や式・計算などを必ず書きなさい」と明記されており、解答用紙にも「式・計算を書く欄」が設けられています。一部の小問のみ「答えだけでよい」と指定されていますが、それ以外はすべて途中式・説明が必要です。

出題分野は、計算・平面図形・立体図形・食塩水（濃度）・速さとグラフ・数の規則性と、算数の主要単元をほぼ網羅しています。特定の分野に偏ることなく、幅広い単元から出題されるのがこの試験の大きな特徴です。

算数 ① 計算力を土台にする

出題傾向

大問1の計算問題では、小数・分数・四則混合計算が出題されます。工夫して計算できるかどうかを問う問題（分配法則などを使うと素早く解けるタイプ）も含まれており、単純な手計算力だけでなく「数のまとまりを見抜く眼」が求められます。また、□（空欄）に数を入れる逆算問題も出題されており、四則演算の逆算（加減乗除それぞれの逆）を正確に使いこなす必要があります。

重点単元

• 分数・小数の混合計算（通分・約分・小数⇔分数の変換）
• 四則混合計算の順序（かっこの処理・乗除優先）
• 分配法則・結合法則を使った計算の工夫
• □を求める逆算（加算の逆は減算、乗算の逆は除算、という基本の徹底）

学習方法と演習量の目安

計算練習は毎日10〜15分、継続して行うことが最も効果的です。1日に大量にやるより、毎日少量を積み重ねる方が定着します。特に分数と小数が混在する計算は、どちらかに統一してから計算する習慣をつけてください。「小数を分数に直してから計算する」か「分数を小数に直してから計算する」か、問題を見て判断できるようになることが目標です。

逆算については、「□＋3＝10 → □＝10－3」という基本から始め、かっこが絡む複雑な式でも同じ手順を繰り返せるよう、ステップを分けて練習してください。

つまずきやすいポイントと克服法

最も多いミスは「計算順序の誤り」と「通分・約分のミス」です。計算順序については、式を書くたびに「今どの演算を先にやるべきか」を声に出して確認する習慣をつけると改善されます。通分・約分のミスは、最小公倍数・最大公約数の求め方を反射的にできるレベルまで繰り返し練習することで減らせます。

算数 ② 図形（平面・立体）の対策

出題傾向

2026年度は平面図形と立体図形の両方が出題されています。平面図形では、正方形と円（または円の一部）を組み合わせた複合図形の面積を求める問題が出題されました。立体図形では、円柱の一部の体積を求める問題が出題されています。円周率は3.14を使用するよう指定されており、計算量がやや多くなります。

重点単元

• 円の面積・円周の公式（半径・直径・円周率の関係）
• 正方形・長方形・三角形などの基本図形の面積
• 複合図形の面積（「足す・引く」で求める補助線・補助面積の考え方）
• 円柱・直方体・三角柱などの体積の公式
• 円柱の「一部」（半分・四分の一など）の体積

学習方法と演習量の目安

図形問題は「公式を覚える」だけでは解けません。「どの公式をどの順番で使うか」を自分で判断する力が必要です。複合図形の練習では、まず図を見て「どの部分を足すか・引くか」を書き込んでから計算に入る習慣をつけてください。

立体図形については、展開図や断面図を自分で書いてみることが理解を深めます。特に「円柱の一部」は、底面積を求めてから高さをかけるという手順を、様々なパターン（半分・四分の一・三分の一など）で練習してください。

週に2〜3回、図形専用の演習時間（30分程度）を設けると効果的です。

つまずきやすいポイントと克服法

複合図形で最も多いミスは「どこを足してどこを引くか」の判断ミスです。問題を解く前に、斜線部分（求める部分）を色鉛筆で塗り、「この色の部分を求めるには何を足して何を引けばよいか」を図に書き込む練習をしてください。

円周率3.14を使う計算では、3.14×（整数）の計算を事前に暗記しておくと時間を節約できます（3.14×2＝6.28、3.14×3＝9.42、3.14×4＝12.56…など）。

算数 ③ 文章題（濃度・速さ）の対策

出題傾向

2026年度は食塩水の濃度問題と、速さ・グラフの問題が出題されています。濃度問題は「2種類の食塩水を混ぜたときの濃度を求める」という基本的な形式です。速さの問題は、グラフ（横軸：時刻、縦軸：距離）を読み取り、さらに自分でグラフを書く問題も含まれています。グラフを「読む」だけでなく「書く」力も問われる点が特徴的です。

重点単元

• 食塩水の濃度（食塩の量＝食塩水の量×濃度÷100、という基本式）
• 混合問題（2種類以上の食塩水を合わせたときの計算）
• 速さ・時間・距離の関係（みはじの公式）
• ダイヤグラム（時刻と距離のグラフ）の読み取りと作図
• 2人が向かい合って進む「出会い算」

学習方法と演習量の目安

濃度問題は、「食塩の量」を軸に考えることが鉄則です。「食塩水の量×濃度＝食塩の量」という式を毎回丁寧に書き、混ぜる前と後で食塩の量の合計が変わらないことを確認する習慣をつけてください。面積図（天びん法）を使う方法も有効ですが、まずは式で確実に解けるようにすることを優先してください。

速さの問題では、ダイヤグラムの読み取り練習を重点的に行ってください。グラフの傾きが速さを表すこと、グラフが水平（横ばい）になっている部分は「止まっている（休憩中）」を意味することを理解した上で、様々なパターンのグラフ問題を解いてください。グラフを自分で書く練習も必ず行ってください。

つまずきやすいポイントと克服法

濃度問題でよくあるミスは「食塩水の量と食塩の量を混同する」ことです。問題を解くとき、「今求めているのは食塩の量か、食塩水の量か、濃度か」を常に意識してください。

速さの問題では、単位の変換（km/時 ↔ m/分 ↔ m/秒）でミスが出やすいです。単位を揃えてから計算に入ることを徹底してください。「分速○○m」で答えを求める問題では、km/時で計算してから最後に変換するより、最初から単位を合わせて計算する方がミスが少なくなります。

算数 ④ 数の規則性・整数問題の対策

出題傾向

2026年度は、タイルを並べて正方形を作るという操作の中に潜む数の規則性を問う問題が出題されています。「何枚目のタイルが何枚使われるか」「合計枚数はいくつか」「対角線が通るタイルの数の合計はいくつか」という3段階の設問構成で、規則性を発見し、それを応用する力が問われます。この種の問題は、単純な暗記では対応できず、「自分でパターンを見つけ、式や表に整理する力」が必要です。

重点単元

• 数列・規則性（等差数列・2乗の数・奇数の和など）
• 図形と数の関係（タイルの枚数・マス目の数など）
• 表を使った整理（n番目の値を求める）
• 対角線・図形の性質と整数の関係

学習方法と演習量の目安

規則性の問題は「小さい数で実際に試してみる」ことが最も効果的な学習法です。問題を読んだらまず、n＝1、2、3、4…の場合を自分で書き出し、表に整理してください。表を作ることで規則が見えてきます。

「差を取る（隣り合う項の差を調べる）」「比を取る（隣り合う項の比を調べる）」という2つの視点で表を分析する練習を積んでください。差が一定なら等差数列、差がさらに一定の増え方をしているなら2次の規則性です。

演習量の目安は、週に2〜3題の規則性問題を解くことです。1題を丁寧に解き、「なぜその規則になるのか」を言葉で説明できるレベルまで理解することを目標にしてください。

つまずきやすいポイントと克服法

最も多いつまずきは「規則を見つけたつもりで、実は間違っている」パターンです。規則を発見したら、必ずn＝4、5の場合で検算してください。2〜3個合っていても、4個目・5個目でずれることがあります。

また、問題の最終段階（大きな数への応用）で計算ミスが起きやすいです。規則を式で表した後、その式に大きな数を代入する計算を丁寧に行ってください。式を立てる段階と計算する段階を分けて取り組むと、ミスが減ります。

算数 ⑤ 記述・式を書く力の対策

出題傾向と重要性

この試験では「答えだけでなく、説明や式・計算などを必ず書きなさい」という指示が問題全体に課されています（一部の指定問題を除く）。これは単に答えが合っているかどうかだけでなく、「どのように考えたか」「どの式を使ったか」を採点者に伝える力が評価されることを意味します。

答えが合っていても式が書かれていなければ減点される可能性があり、逆に答えが多少ずれていても途中式が正しければ部分点がもらえる可能性があります。式を書く習慣は、得点を安定させる上で非常に重要です。

具体的な対策

• 問題を解くとき、「何を求めるために、どの公式・考え方を使うか」を一行で書いてから計算に入る習慣をつけてください（例：「食塩の量を求める」「速さ＝距離÷時間を使う」など）。
• 計算式は省略せず、途中の式をすべて書いてください。「頭の中で計算した」部分も紙に書き出す練習をしてください。
• 単位を式の中に書く習慣をつけてください（「6km÷時速4km＝1.5時間」のように）。単位を書くことで自分のミスにも気づきやすくなります。
• 過去問演習では、答えが合っていても「式が採点者に伝わるか」を自己チェックしてください。できれば保護者や先生に式を見てもらい、「この式だけで何を計算しているか分かるか」を確認してもらってください。

過去問演習時の注意点

過去問を解くときは、本番と同じ条件（時間を計る・途中式を必ず書く）で取り組んでください。解き終わった後は「答えの正誤」だけでなく「式の書き方が適切だったか」「単位を正しく書いたか」「グラフを正確に書けたか」の3点を必ず振り返ってください。

分野ごとの得点率を記録し、どの分野が弱いかを把握した上で、弱い分野の基本問題から順番に補強していくことが、最も効率的な学習サイクルです。

🎯 要点: 光塩女子学院中等科の算数は、試験時間内に計算・図形・文章題・規則性を横断して解く総合力が問われます。 早期から計算力と基礎概念を固め、中期以降は過去問演習で時間配分の感覚を養うことが合格への最短ルートです。 各時期の優先事項を明確にし、計画的に積み上げることで、本番での得点力に直結します。

試験の基本情報と求められる力

光塩女子学院中等科の算数（算数基礎入試）は、計算問題・平面図形・立体図形・割合・速さ・規則性と整数の性質など、小学算数の主要分野を幅広くカバーする構成です。問題数は大問2題（小問多数）で、答えのみを求める設問と、式・計算・説明を記述する設問が混在しています。この「途中式の記述」が求められる設問が複数あるため、正解にたどり着くだけでなく、解答過程を整理して書く力も必要です。

円周率は3.14を使用する指定があり、図形の計算では正確な数値処理が欠かせません。また、グラフの読み取りと作図（グラフへの書き込み）も出題されており、視覚的な情報処理能力も問われます。これらの特徴を踏まえた上で、以下の学習計画を立ててください。

早期（受験12〜6ヶ月前）：基礎固めと苦手単元の洗い出し

この時期の目標

「どの分野でも基本問題を確実に解ける」状態をつくることです。応用問題に取り組む前に、土台となる計算力と基本概念の理解を徹底します。

計算力の強化（週5日・1日15〜20分）

四則計算・分数・小数の混合計算は、毎日の練習が最も効果的です。光塩女子学院の試験では、分数と小数が混在する計算が大問1の冒頭に登場します。ここでのミスは後の問題に影響するため、正確さとスピードを両立させることが最優先です。

• 分数の四則計算（通分・約分を含む）を毎日5〜10問
• 小数と分数の混合計算を週3回以上
• 逆算（□を求める計算）を週2回以上

計算ミスが多い場合は、ミスのパターンを記録するノートをつくり、同じミスを繰り返さない習慣をつけましょう。

基本分野の概念理解（週3〜4日・1日30〜40分）

以下の分野を順番に学習し、教科書レベルの問題を確実に解けるようにします。

• 割合と濃度：食塩水の濃度計算は頻出です。「食塩の量＝食塩水の量×濃度」の関係式を体に染み込ませてください。
• 速さ・時間・距離：グラフ（ダイヤグラム）の読み取りと作図が出題されます。グラフの傾きが速さを表すことを視覚的に理解しておきましょう。
• 平面図形・立体図形：円の面積（円周率3.14）、複合図形の面積、円柱の体積など、計算が複雑になる図形問題に慣れておきます。
• 規則性・整数の性質：数列・図形の規則・タイルの並べ方など、パターンを見つける問題が出題されます。表を書いて規則を整理する練習を積んでください。

苦手単元の洗い出し（この時期の終わりに1週間）

単元別の確認テストを行い、正答率が低い分野をリストアップします。苦手分野は中期の補強対象として記録しておきます。

中期（受験6〜3ヶ月前）：過去問演習の開始と弱点補強

この時期の目標

「本番と同じ形式・時間で問題を解く」経験を積み、弱点を集中的につぶすことです。

過去問演習の進め方（週1〜2回・1回あたり本番と同じ時間設定）

過去問を解く際は、必ず時間を計って取り組みます。解き終わったら以下の観点で振り返りをしてください。

1. 時間配分：どの大問・小問に時間がかかったかを記録する
2. ミスの分類：「計算ミス」「概念の理解不足」「問題文の読み間違い」に分類する
3. 途中式の書き方：記述が求められる設問で、採点者に伝わる式・説明が書けているか確認する

過去問演習は「解いて終わり」にせず、振り返りに過去問を解いた時間と同じくらいの時間をかけることが重要です。

弱点補強（週3〜4日・1日30〜45分）

早期に洗い出した苦手単元を中心に、類題演習を繰り返します。特に以下の分野は優先度が高いです。

• グラフの作図：速さの問題でグラフを自分で書く練習を繰り返します。縦軸・横軸の設定、折れ線の傾きの正確さを意識してください。
• 複合図形の面積：正方形と円を組み合わせた図形の面積計算は、補助線の引き方と計算手順を体系的に練習します。
• 規則性の問題：タイルや図形の並べ方など、数が大きくなったときの規則を一般化する練習を積みます。表を書いて規則を見つける手順を習慣化しましょう。

記述力の強化（週2回・1回20〜30分）

式・計算・説明を書く設問では、「何を求めているのか」「どの式を使ったのか」が採点者に伝わるように書く必要があります。答えが合っていても途中式が書けていない場合は減点対象になります。模範解答の書き方を参考に、自分の解答と比較する練習を続けてください。

直前期（受験3ヶ月前〜本番）：実戦演習と時間配分の最終調整

この時期の目標

「本番で実力を100%発揮できる状態」をつくることです。新しい内容を詰め込むより、これまでの学習を整理・定着させることに集中します。

実戦演習（週2〜3回・本番と同じ時間・環境で実施）

本番と同じ時間帯（午前中）に、本番と同じ時間設定で過去問や模擬問題を解きます。解答用紙も実際のものに近い形式で使い、グラフへの書き込みや途中式の記述も本番通りに行います。

時間配分の目安（参考）

※上記はあくまで目安です。自分の得意・不得意に合わせて調整してください。

解き順の戦略を固める

直前期には「どの順番で解くか」を自分なりに決めておきます。得意な分野から確実に得点を積み上げ、難しい設問は後回しにする判断力を養いましょう。ただし、「後回しにした問題に戻る時間」を必ず確保する意識を持ってください。

計算ミス対策の最終確認（毎日10〜15分）

直前期も計算練習は毎日続けます。特に分数・小数の混合計算と、3.14を使う円の計算は、ミスが出やすいポイントです。計算の検算（答えを逆算して確かめる）を習慣にしてください。

体調管理と生活リズムの調整

試験は2月1日（日）の午前に実施されます。試験本番の1〜2週間前から、試験当日と同じ時間に起床・就寝するリズムをつくります。睡眠不足は計算ミスや読み間違いを増やす直接的な原因になるため、睡眠時間の確保は学習と同じくらい重要です。

学習計画のまとめ

計算・図形・文章題・規則性という4つの柱を、それぞれの時期に応じた深さで積み上げていくことが、光塩女子学院中等科の算数で安定した得点を取るための王道です。途中式を丁寧に書く習慣は、早期から意識して身につけてください。

🎯 要点: 光塩女子学院中等科の算数は、計算力・図形・文章題・思考力をバランスよく問う構成です。 「答えだけでよい」問題と「式・説明を書く」問題が明確に分かれており、どちらへの対応力も必要です。 試験本番で得点を積み上げるには、日頃から「解き方を言葉と式で表す」練習が欠かせません。

私はこれまで多くの受験生が光塩女子学院中等科の入試に挑む姿を見てきました。この学校の算数は、「正確に計算できること」と「考え方をきちんと伝えること」の両方を求めています。それは、単に答えを出せる力だけでなく、なぜそうなるかを自分の言葉と式で示せる力を試しているということです。

今年度（2026年度）の問題を見ると、注意事項に「答えだけでなく、説明や式・計算などを必ず書きなさい」という指示が明記されています。これは毎年変わらないこの学校の姿勢です。一方で、一部の設問には「答えだけでよいです」という指示もあります。つまり、問題ごとに求められていることを正確に読み取り、使い分ける力も問われているのです。試験中に問題文を読み飛ばして、書くべき式を書かなかったり、逆に答えだけでよい問題に時間をかけすぎたりすることは、非常にもったいないミスです。問題文を丁寧に読む習慣を、今すぐ身につけてください。

出題の内容を見ると、計算問題・図形・食塩水などの割合・速さとグラフ・数の規則性と、算数の幅広い分野がバランスよく並んでいます。どれかひとつが飛び抜けて難しいというより、全体を通じて「基礎をしっかり積み上げた子が確実に得点できる」構成になっています。裏を返せば、どこかの分野を「苦手だから後回し」にしていると、本番で確実に点を落とします。苦手分野を放置することは、この学校では特に禁物です。

特に注目してほしいのは、規則性や図形の問題です。答えを出すだけでなく、「どう考えたか」が採点者に伝わる式や説明を書く練習が必要です。日頃から問題を解くとき、「この式はどういう意味か」「なぜこの手順で解いたか」を声に出したり、ノートに書いたりする習慣をつけてください。それが本番での記述力につながります。

また、グラフを読んだり、グラフに情報を書き込んだりする問題も出題されています。図やグラフを使った問題は、「なんとなく見る」だけでは得点できません。数値を正確に読み取り、それを式に落とし込む練習を積んでください。

楽な道ではありません。でも、この学校が求めているのは「特別な才能」ではなく、「基礎を丁寧に積み上げ、考え方を正直に表現できる力」です。毎日の練習の中で、式を省かない、計算を丁寧にする、問題文を最後まで読む——その積み重ねが、必ず本番の得点に変わります。

2027年度入試に向けて、今日からその一歩を踏み出してください。

🎯 要点: 光塩女子学院中等科の算数入試は、計算力・思考力・記述力をバランスよく問う構成です。 家庭でのサポートは「答えを教える」ではなく「考える過程を見守る」姿勢が鍵になります。 過去問演習は弱点発見のツールとして活用し、子どもの自信を育てながら進めてください。

光塩女子学院中等科 算数入試の特徴

光塩女子学院中等科の算数入試（算数基礎入試）は、試験時間内に幅広い分野の問題に取り組む構成になっています。2026年度の問題を見ると、大問は計算・数の性質・図形・割合・速さ・規則性など、小学校算数の主要分野をほぼ網羅しており、特定の分野だけを集中的に学べば対応できるという性質の試験ではありません。

注目すべきは「答えだけでなく、説明や式・計算などを必ず書きなさい」という指示が問題全体に課されている点です。一部の設問は「答えだけでよい」と明記されていますが、それ以外はすべて途中の式や考え方を記述することが求められます。つまり、正解にたどり着くだけでなく、なぜそうなるかを言葉や式で表現する力が採点の対象になります。

保護者の皆さまには、この「記述する習慣」こそが合否を分けるポイントのひとつであることをぜひ理解しておいていただきたいと思います。お子さまが家庭で問題を解く際、答えが合っていても「どうやって解いたの？」と一言声をかけ、式や考え方を紙に書く習慣を促してください。

家庭でのサポート：学習環境の整え方

算数の学習において、家庭環境が与える影響は小さくありません。特に以下の点を意識して環境を整えてください。

① 計算練習の場を毎日確保する 計算問題は、正確さとスピードの両方が求められます。毎日短時間でも計算練習を続けることで、試験本番での計算ミスを減らすことができます。「毎日10分の計算練習」を家庭のルーティンに組み込むことをおすすめします。

② 図形・グラフを扱う道具を手元に置く 図形問題やグラフを読み取る問題は、実際に定規やコンパスを使って手を動かすことで理解が深まります。問題集を解く際も、図を丁寧に書き直す習慣をつけると、本番で図形問題に直面したときの対応力が上がります。

③ 静かに集中できる時間帯を決める お子さまが集中して取り組める時間帯は個人差があります。夕食前・入浴後など、家庭のリズムに合わせて「算数に集中する30〜45分」を固定することで、学習の質が安定します。

声かけとメンタルケア：不安を「行動」に変える

受験が近づくにつれ、お子さまが「できない」「わからない」と感じる場面が増えることがあります。そのときに保護者としてどう関わるかが、子どもの自信に直結します。

「できなかった問題」を責めない 過去問や模擬試験で間違えた問題は、伸びしろの地図です。「なぜ間違えたのか」を一緒に振り返る姿勢を見せることで、子どもは失敗を恐れずに挑戦できるようになります。「この問題、どこで迷ったの？」という問いかけは、責めているのではなく理解しようとしているというメッセージになります。

結果よりもプロセスを評価する 「答えが合っていた」よりも「式をきちんと書けていた」「考え方の筋道が正しかった」という点を具体的に褒めてください。光塩の算数入試は途中の記述も評価されるため、プロセスを大切にする姿勢は試験対策としても直接役立ちます。

体調管理を最優先に 試験は2月1日（日）に実施されます。冬場の体調管理は保護者の皆さまが主体的に担う部分です。睡眠・食事・運動のバランスを崩さないよう、直前期は学習時間を詰め込みすぎないことも大切な判断です。

子どもとの距離感：過干渉と放任の中間点

受験期の保護者の関わり方として、よくある失敗パターンが「過干渉」と「放任」の両極端です。

過干渉になりやすいサイン

• 子どもが問題を解いている最中に横からヒントを出してしまう
• 「なんでこんな問題が解けないの」と感情的になる
• 学習スケジュールをすべて保護者が管理し、子どもが自分で考える余地をなくす

放任になりやすいサイン

• 「塾に任せているから」と家庭での学習状況を把握していない
• 子どもが困っているサインを見逃す
• 過去問演習の結果を確認せず、弱点が放置される

理想的な関わり方は、子どもが自分で考える時間を確保しつつ、困ったときにすぐ相談できる存在でいることです。問題を解いているときは静かに見守り、解き終わったら「どうだった？」と一言聞く。それだけで子どもは「見てもらえている」という安心感を得られます。

過去問演習を家庭でどう活用するか

過去問は「合格点が取れるかどうかの確認」ではなく、「どの分野が定着していてどこが弱いかを把握するツール」として使うのが正しい活用法です。

時間を計って本番に近い環境で解く 実際の試験と同じ条件（時間・筆記用具・静かな環境）で解くことで、時間配分の感覚が身につきます。途中の式を書く習慣も、本番を意識した演習の中でこそ定着します。

解き直しは「なぜ間違えたか」まで掘り下げる 答え合わせをして終わりにするのではなく、間違えた問題について「計算ミスか」「考え方が違ったか」「問題文の読み違いか」を分類してください。同じタイプのミスが繰り返されている場合は、そこに弱点があります。

記述部分の採点は厳しめに行う 途中式や説明の記述は、自己採点では甘くなりがちです。「答えは合っているが式が書けていない」場合は、本番では得点にならない可能性があります。記述の習慣が十分についているかどうかを、過去問演習を通じて確認してください。

直前期の過去問は「仕上げ確認」に使う 試験直前（1月後半）に過去問を解く場合は、新しい弱点を掘り起こすよりも、これまでに学んだことが整理されているかを確認する目的で使うのが適切です。直前期に初めて取り組む分野を増やすことは避けてください。

光塩女子学院中等科の算数入試は、基礎的な計算力から論理的な思考・記述力まで、総合的な力を問う試験です。家庭でできるサポートは「正解を教えること」ではなく、「考える習慣と記述する習慣を育てる環境を整えること」です。保護者の皆さまが焦らず、お子さまの成長を信じて関わり続けることが、最も確かな準備になります。

🎯 要点: 2027年度入試でも、計算・図形・文章題・数列・グラフ読解の5分野バランス型構成が継続する可能性が高い。 図形は平面・立体の両方が問われる傾向があり、公式の確実な運用が合否を分ける。 数の規則性や場合の数を絡めた思考力問題は、単なる計算練習では対応できないため、論理的な解法の訓練が必須です。

試験形式・構成の予想

2026年度の算数基礎入試は、試験時間・大問構成ともに明確な構造を持っています。大問1では純粋な計算力と逆算（□を求める問題）、大問2では応用問題群という二層構造が確認できます。2027年度も同様の「計算問題ブロック＋応用問題ブロック」という大枠の構成は維持される可能性が高いです。

解答形式については、「答えのみ」で良い設問と「式・説明を必ず書く」設問が明確に区別されています。この方針は学校の採点基準に根ざしたものであり、来年度も同様の指示が出ると予想されます。途中式を書く習慣を今から身につけておくことが不可欠です。

分野別の出題予想

計算・逆算

分数・小数の混合計算、四則演算の順序、□を含む方程式的な逆算は、2026年度でも大問1の中核を占めています。来年度も同様に、計算の正確さとスピードが問われる問題が冒頭に配置されると予想されます。分数と小数の相互変換、計算の工夫（まとめて計算するなど）を反射的にできるレベルまで仕上げてください。

平面図形・立体図形

2026年度では、正方形と円を組み合わせた平面図形の面積問題、および円柱の一部という立体図形の体積問題が出題されています。円周率3.14を使う問題は毎年の定番であり、来年度も平面・立体の両方から少なくとも1問ずつ出題される可能性が高いです。面積・体積の公式を正確に覚えるだけでなく、複合図形の「引き算・足し算」で求める思考パターンを繰り返し練習してください。

割合・濃度・速さ

食塩水の濃度計算やグラフを使った速さの問題（旅人算）は、2026年度の大問2に明確に登場しています。これらは中学受験算数の最頻出分野であり、来年度も類似テーマが出題される可能性が極めて高いです。特にグラフの読み取りと作図（塩子さんのグラフを描く設問など）は、視覚的に状況を整理する力が問われます。グラフを自分で描く練習も怠らないようにしてください。

数の規則性・タイル・数列

2026年度では、番号付きタイルを規則的に並べて正方形を作る問題が出題されており、枚数の合計・特定番号のタイル枚数・対角線が通るタイルの数の合計という3段階の設問構成になっています。このような「規則性＋場合の数的思考」を組み合わせた問題は、光塩女子学院の算数の特徴的な出題形式です。来年度も数列・図形的規則性・総和を問う問題が出題されると予想されます。表を作って規則を整理する習慣を身につけてください。

難易度の予想

全体的な難易度は「標準〜やや難」の範囲に収まると予想されます。大問1の計算問題は確実に得点できるレベルですが、大問2の後半（特に規則性問題の第3問のような総合的思考を要する設問）は差がつく問題になる傾向があります。時間配分を意識した本番想定の練習が重要です。

注意事項と総括

本予想はあくまで2026年度の出題傾向をもとにした予想であり、実際の2027年度入試の出題内容・形式・難易度と異なる可能性があります。 特定の分野に絞った対策だけでは対応できないケースも十分に起こりえます。

計算・図形・割合・速さ・規則性という算数の主要5分野をまんべんなく仕上げることが、最も確実な合格への道筋です。予想に頼りすぎず、幅広い問題演習を通じて「どんな問題が来ても解ける」状態を目指してください。