福山暁の星女子中学校 2026年度 入試傾向と対策｜完全解説

🎯 要点: 福山暁の星女子中学校の算数入試は、基礎から応用まで幅広い分野から出題され、正確な計算力と知識の定着が不可欠です。 特に、図形問題や文章題では、与えられた情報を整理し、論理的に思考する力が求められます。 また、算数のテーマを選び、自ら問題を作成・解答するユニークな大問があり、深い理解と表現力が合否を分ける鍵となります。

福山暁の星女子中学校の算数入試は、例年、基礎学力の確実な定着と思考力、そして表現力を総合的に問う構成となっています。試験時間は50分で、この限られた時間の中で、多岐にわたる問題に正確かつ迅速に対応する力が求められます。

大問構成と出題分野の傾向

2026年度の算数入試は、大きく分けて4つの大問で構成されています。それぞれの特徴を理解し、効率的な対策を立てることが重要です。

1. 大問1：基礎計算と小問集合 この大問では、計算問題、逆算、比、速さ、平均、場合の数など、算数の基本的な知識と計算力を問う小問が多数出題されます。正確な計算力はもちろんのこと、問題文を素早く理解し、適切な解法を選択する判断力も試されます。特に、分数や小数の計算、比の扱い、速さの基本公式の適用は、日頃からの練習で盤石なものにしておく必要があります。これらの基礎的な問題で確実に得点することが、合格への第一歩となります。

2. 大問2：図形問題 大問2では、平面図形と立体図形に関する問題が中心となります。角度の計算、面積や周の長さの求め方、そして立体の体積計算など、図形の性質を理解し、公式を正確に適用する力が問われます。与えられた図形から必要な情報を読み取り、補助線を引くなどの工夫をして解き進める応用力も必要となる場合があります。図形問題は、公式を覚えるだけでなく、実際に様々な図形に触れ、手を動かして考える演習を積むことが大切です。

3. 大問3：文章題（条件整理・応用問題） この大問では、買い物に関する条件整理や、複数の要素が絡み合う文章題が出題されます。提示された情報を正確に読み解き、条件を整理し、論理的に思考する力が求められます。単に計算するだけでなく、問題の状況を把握し、適切な手順で解決へと導く力が試されます。特に、割合や比、損益算といった分野は、複雑な条件設定で出題されることが多いため、問題文を丁寧に分析し、一つ一つの条件を確実に処理する練習が不可欠です。

4. 大問4：思考力・表現力重視の記述問題 福山暁の星女子中学校の算数入試で最も特徴的なのが、この大問4です。ここでは、小学校で学んだ算数のテーマの中から、受験生自身が「おもしろい！」「ふしぎ！」「すごい！」と感じたものを一つ選び、その理由を説明し、さらにそのテーマに沿った算数の問題を自ら作成し、解答まで記述する形式が出題されます。これは、単なる知識の有無だけでなく、算数に対する深い興味関心、論理的な思考力、そして自分の考えを明確に表現する力を総合的に評価するものです。普段から算数の学習において「なぜそうなるのか」「他にどんな問題が作れるか」といった探究心を持つことが、この大問への最善の対策となります。

全体的な難易度と対策のポイント

福山暁の星女子中学校の算数入試は、基礎的な知識を問う問題から、応用力、そして思考力・表現力を問うユニークな問題まで、バランス良く出題されます。

• 基礎力の徹底: 大問1のような基礎計算や小問集合で確実に得点するためには、日々の計算練習を欠かさず行い、基本的な公式や解法を完璧に身につけることが重要です。
• 応用力の養成: 大問2の図形問題や大問3の文章題では、基礎知識を組み合わせ、様々な状況に応用する力が求められます。類題演習を重ね、問題解決のパターンを増やすことが効果的です。
• 思考力・表現力の強化: 大問4のような記述問題は、一朝一夕で身につくものではありません。普段から、算数の問題に取り組む際に「どうしてこの解き方になるのか」「この問題から何が学べるのか」といった問いを自分に投げかけ、自分の言葉で説明する練習を積むことが大切です。また、自分の考えを整理し、他者に伝わるように記述する練習も、この大問への有効な対策となります。

福山暁の星女子中学校の算数入試は、単に問題を解く技術だけでなく、算数という学問そのものに対する深い理解と、それを表現する力を重視していると言えるでしょう。日々の学習を通じて、算数の面白さを発見し、論理的な思考力を養うことが、合格への道を開きます。

🎯 要点: 福山暁の星女子中学校の算数は、試験時間50分・大問4題構成で、基礎計算から図形・文章題・自由記述まで幅広く出題されます。 大問1の小問集合が出題の中心で、計算力と基本概念の確実な定着が合否を左右します。 大問4の「自分で問題を作る」自由記述形式は本校の最大の特徴であり、早期から対策が必要です。

算数

試験の基本情報

大問構成の傾向

2026年度の算数は、大問4題で構成されています。各大問の役割が明確に分かれており、受験生の「計算力」「図形の理解」「文章題の思考力」「数学的表現力」をそれぞれ別の角度から測る設計になっています。

大問1は小問集合で、12問という多数の設問が並びます。四則計算・分数・小数・比・文字式・速さ・平均・整数の性質・場合の数など、小学校算数の主要単元がほぼ網羅されています。出題範囲が広い分、どの単元も基礎をしっかり固めておく必要があります。

大問2は図形の小問集合で、6問構成です。平面図形・角度・対称・面積・周の長さ・立体図形（体積）と、図形分野の主要テーマが一通り登場します。

大問3は文章題（応用問題）です。2026年度は複数の条件を比較しながら最適解を求める問題が出題されており、条件整理と計算の両方が求められます。

大問4は本校の最大の特徴である「自由記述・問題作成」形式です。詳細は後述します。

大問1：小問集合の傾向

大問1は12問構成で、算数の基礎力を幅広く問います。出題される単元は以下のとおりです。

• 四則計算：整数・小数・分数の混合計算、計算の順序（かっこ・優先順位）
• 分数・小数の変換と比較：大小関係の整理、帯分数・仮分数・小数の相互変換
• 比：比の値を求める問題、比を使った計算
• 文字式：xを使った代金の式の表現（小学校レベルの文字式）
• 速さ・時間・道のり：単位変換（分→時間）を含む速さの計算
• 平均：複数データの平均値の計算
• 整数の性質：余りに関する整数の探索
• 場合の数：硬貨の組み合わせ（100円・50円・10円）

これだけ多くの単元が1つの大問に集約されているため、「苦手単元をそのままにしない」ことが大問1攻略の絶対条件です。特に、分数・小数の混合計算や単位変換を含む速さの問題は、ケアレスミスが起きやすい箇所です。日頃から計算の手順を丁寧に確認する習慣をつけてください。

大問2：図形の傾向

大問2は図形専門の小問集合で、6問が出題されます。平面図形・立体図形の両方が登場するのが特徴です。

出題される図形テーマは次のとおりです。

• 平面図形の面積：正方形・平行四辺形・長方形と円の組み合わせなど、複合図形の面積計算
• 角度：三角定規を組み合わせた図形における角度の計算
• 対称な図形：線対称・点対称の概念と、具体的な図形（正三角形・平行四辺形・円）への適用
• おうぎ形の周の長さ：弧の長さ＋半径2本の計算（円周率3.14を使用）
• 立体図形の体積：台形を底面とする四角柱の体積計算

円周率は3.14を使用します。おうぎ形・円を含む問題では、弧の長さや面積の公式を正確に使いこなせるかどうかが得点を左右します。

複合図形（長方形と円の一部を組み合わせた図形など）は、「どの部分を足してどの部分を引くか」を整理する力が必要です。図を自分で書き直して考える練習を積んでおくと効果的です。

立体図形では、台形の面積公式（上底＋下底）×高さ÷2を正確に使えることが前提になります。底面の形が台形であることを見落とさないよう注意してください。

大問3：文章題・応用問題の傾向

大問3は、複数の条件を比較・整理して答えを導く文章題です。2026年度は、同じ商品を異なる割引・サービス条件で販売する3つの店を比較し、「何個買うか」によってどの店が最安値になるかを求める問題が出題されました。

この種の問題では、以下の力が必要です。

• 条件の読み取り：各店のサービス内容を正確に理解する読解力
• 場合分け：購入個数によって最安値の店が変わることを把握する論理的思考
• 割合の計算：「15%引き」「10%引き」といった割引計算（小数・百分率の扱い）
• 整理して比較する力：複数の選択肢を表などで整理し、最小値を特定する力

単純な一本道の計算ではなく、「条件を整理してから計算する」という手順が求められます。日頃から問題文の条件を箇条書きにまとめてから計算に入る習慣をつけると、この種の問題に強くなります。

大問4：自由記述・問題作成形式（本校最大の特徴）

大問4は、福山暁の星女子中学校の算数で最も特徴的な出題形式です。2026年度は次の2問構成でした。

• (1) 小学校算数の中から「おもしろい・ふしぎ・すごい」と思うテーマを1つ選び、その理由を述べる
• (2) (1)で選んだテーマをもとに、自分で算数の問題を作り、解答まで示す

この形式は、単に計算ができるかどうかではなく、算数の概念を自分の言葉で説明できるか・他者に伝わる問題文を書けるかという、より高度な数学的表現力を問うものです。

問題作成にあたっては「ただの計算問題にならないようにすること」「他の人が読んでも伝わるように書くこと」という条件が明示されています。図や表を使うことも認められています。

対策として重要なのは以下の点です。

1. テーマの選定：図形・分数・小数・倍数・約数・規則性・グラフ・表など、参考テーマが問題文中に例示されています。自分が得意で深く説明できるテーマを事前に準備しておくことが有効です。
2. 問題文の書き方の練習：「他の人が読んでも伝わる」問題文を書くには、条件の過不足がないか、解答が一意に定まるかを確認する習慣が必要です。
3. 解答の作成：問題を作るだけでなく、正しい解答と解き方を示す必要があります。自分で作った問題を別の人（保護者・友人）に解いてもらい、伝わるかどうかを確認する練習が効果的です。

この大問4は、他の中学校ではほとんど見られない出題形式です。初めて見ると戸惑う受験生が多いため、試験本番より前に必ず一度は練習しておくことを強く推奨します。

難易度の傾向

大問1・大問2は、小学校算数の教科書レベルの基礎〜標準問題が中心です。計算ミスをしなければ確実に得点できる問題が多く、基礎力の定着度がそのまま得点に直結します。

大問3は、条件整理と割合計算を組み合わせた標準〜やや応用レベルです。手順を丁寧に踏めば解ける問題ですが、焦って計算を始めると条件を読み違えるリスクがあります。

大問4は、正解・不正解が一義的に決まらない自由記述形式のため、「どれだけ算数の概念を深く理解しているか」「どれだけ明確に表現できるか」が評価の基準になります。

全体として、基礎〜標準レベルの問題を確実に解き切る力と、自分の考えを言葉と式で表現する力の両方が求められる試験です。難問・奇問への対策よりも、基本概念の深い理解と表現力の育成を優先した学習計画を立ててください。

まとめ：算数対策の優先事項

🎯 要点: 福山暁の星女子中学校の算数は、試験時間50分・大問4題構成で、基礎計算から図形・文章題・自由記述まで幅広く出題される。 計算力と図形の基礎を固めることが得点の土台となり、特に小問集合での取りこぼしを防ぐことが合否に直結する。 大問4の「自分で問題を作る」形式は本校の特色であり、早い段階から準備しておく必要がある。

算数：試験の全体像を把握する

2026年度入試の算数は、試験時間50分・大問4題構成です。内訳は、小問集合（計算・一行問題）、図形、文章題（割引・比較の問題）、そして自由記述（テーマ選択＋オリジナル問題作成）となっています。

出題の特徴として、基礎〜標準レベルの問題が中心であることが挙げられます。難問で差をつけるというよりも、幅広い単元を正確に処理できるかどうかを問う構成です。50分という試験時間の中で、小問の多い大問1・大問2を手際よく処理し、大問3・大問4に十分な時間を残せるかどうかが、時間配分の鍵になります。

大問1（小問集合）の対策：計算力と基礎知識を徹底する

大問1は12問の小問集合で、四則計算・比・文字式・速さ・平均・整数の性質・場合の数など、小学算数の主要単元が横断的に出題されています。

重点単元

• 四則混合計算（整数・小数・分数）
• 比の計算（比の値・比の等式）
• 速さ・時間・道のり
• 平均
• 整数の性質（余りのある割り算、倍数・約数）
• 場合の数（お金の組み合わせなど）

学習方法と演習量の目安

計算問題は、毎日10〜15分の計算練習を習慣にしてください。特に分数と小数が混在する計算（例：小数を分数に直してから計算する）は、手順を決めて反射的にできるレベルまで仕上げましょう。

比の計算は「外項の積＝内項の積」（比の性質）を使いこなせるようにしてください。小数の比が出てきたときは、両辺に同じ数をかけて整数の比に直してから解く手順を身につけましょう。

速さの問題は「速さ×時間＝道のり」の三角形（みはじ）を使うだけでなく、単位変換（時速→分速、km→m）を正確に行う練習を積んでください。40分＝何時間か、という変換ミスが非常に多いポイントです。

場合の数（コインの組み合わせなど）は、表を使って漏れなく数え上げる方法を練習してください。「100円玉を何枚使うか」で場合を分けて、それぞれについて50円玉・10円玉の組み合わせを数える、という整理の仕方を習得しましょう。

つまずきやすいポイントと克服法

• 分数・小数の混合計算：小数を分数に直すか、分数を小数に直すか、どちらが計算しやすいかを判断する力が必要です。分母が2・4・5・8・25などの場合は小数に直しやすく、それ以外は分数のままで計算する方が安全です。
• 整数の性質（余りのある割り算）：「4で割ると3余る整数」のような問題は、「4の倍数より1小さい整数」と言い換えて考えると整理しやすくなります。目標の数に近い4の倍数を探してから±1する方法を練習してください。
• 文字式：xを使った式の表し方は、「×（かける）記号を省略する」「数字はxの前に書く」というルールを確認しておきましょう。

大問2（図形）の対策：公式の正確な運用と多角的な見方

大問2は図形専門の大問で、平面図形・角度・対称性・面積・弧の長さ・立体図形（体積）と、図形全単元が網羅的に出題されています。

重点単元

• 平行四辺形・三角形・台形の面積
• 角度（三角定規の角度・平行線と角度）
• 線対称・点対称
• 円・おうぎ形（面積・弧の長さ・周の長さ）
• 立体図形の体積（四角柱・台形を底面とする柱体）

学習方法と演習量の目安

図形の公式は「覚えるだけ」では不十分です。なぜその公式になるのかを図で説明できるレベルまで理解してください。たとえば台形の面積公式は、台形を2つ合わせると平行四辺形になることから導けます。こうした「公式の成り立ち」を理解しておくと、複雑な図形でも応用できます。

おうぎ形の問題では、「周の長さ」＝弧の長さ＋半径2本分という点を見落とさないようにしてください。弧の長さだけを答えてしまうミスが頻発します。

立体図形（四角柱・台形を底面とする柱体）は、「底面積×高さ」で体積を求めます。底面が台形の場合は、まず台形の面積を正確に求めてから高さをかけるという2段階の計算になります。途中の計算を丁寧に書く習慣をつけましょう。

線対称・点対称の問題は、図形の種類ごとに対称の軸の本数・対称の中心の有無を整理した一覧表を自分で作って覚えてください。正三角形・平行四辺形・円それぞれについて、線対称か・点対称かを即答できるようにしておきましょう。

つまずきやすいポイントと克服法

• 複合図形の面積：長方形と円の一部を組み合わせた図形では、「全体から引く」か「足し合わせる」かを正しく判断する必要があります。図に色を塗ったり、分割線を書き込んだりして、どの部分を計算するかを視覚的に整理する練習をしてください。
• 三角定規の角度：30°・45°・60°・90°の角度を正確に覚え、2枚の三角定規を重ねたときの角度を求める問題では、「重なった部分の角度を引く」「補角・対頂角を使う」といった考え方を練習しておきましょう。
• 円周率3.14の計算：3.14が絡む計算は筆算ミスが起きやすいです。3.14×2、3.14×4、3.14×6など、よく使う掛け算の結果を事前に覚えておくと計算速度が上がります。

大問3（文章題・比較問題）の対策：条件整理と場合分け

大問3は、複数の選択肢（店・条件）を比較して最適解を求める文章題です。条件を正確に読み取り、場合ごとに計算を整理する力が問われます。

重点単元

• 割合・割引計算（百分率・割引後の代金）
• 比較・場合分け
• 整数・お金の計算

学習方法と演習量の目安

この種の問題は、条件を表にまとめることが最も効果的な解法です。「何個買うか」「どの店か」を縦横の軸にした表を作り、それぞれの代金を書き込んでいく練習をしてください。

割引計算は「15%引き＝元の値段×0.85」「10%引き＝元の値段×0.9」という変換をすぐに使えるようにしておきましょう。また、「4個買うと1個もらえる」タイプのサービスは、実質的な1個あたりの値段を計算して比較する視点も持っておくと応用が利きます。

場合分けが必要な問題（「何個買うか」によって条件が変わる）では、境界となる個数（サービスが適用される最小個数など）に注目して整理する習慣をつけてください。

つまずきやすいポイントと克服法

• 条件の読み違え：「5個以上買うと」「4個買うごとに」など、条件の境界値を正確に読み取ることが最重要です。問題文の条件に下線を引きながら読む習慣をつけましょう。
• 計算ミスによる比較の誤り：各選択肢の計算を別々に丁寧に行い、最後に比較するという手順を守ってください。「たぶんこっちが安い」という感覚で答えを出すのは危険です。

大問4（自由記述・問題作成）の対策：本校最大の特色問題

大問4は、自分が「おもしろい・ふしぎ・すごい」と思った算数のテーマを選び、その理由を述べ、さらにオリジナルの問題を作って解答まで示すという、他校ではほとんど見られない独自形式の問題です。

参考テーマとして「図形、分数・小数、時間・時計、倍数・約数、グラフ、表、規則性、かけ算・わり算」などが例示されています。

対策の方向性

この問題は「算数の知識量」だけでなく、算数への関心・思考の深さ・表現力が問われます。以下の3点を準備してください。

1. テーマを1〜2個に絞って深く考える
   「規則性」「倍数・約数」「図形」など、自分が得意で興味を持てるテーマを選んでください。「なぜそうなるのか」「どんな場面で使えるか」を自分の言葉で説明できるように練習しておきましょう。

2. オリジナル問題を実際に作る練習をする
   問題文には「ただの計算問題にならないように」という条件があります。「〇〇を求めなさい」だけで終わる単純な計算問題ではなく、場面設定・条件・問いかけが揃った問題を作る練習をしてください。作った問題は必ず自分で解いて、解答が正しいか確認する習慣をつけましょう。

3. 解答まで丁寧に書く
   問題を作るだけでなく、解答（答えと解き方）も記述します。採点者が読んで「なるほど」と思えるような、筋道の通った解答を書く練習をしてください。

推奨する準備スケジュール

• 4〜5年生のうち：普段の授業で「なぜそうなるの？」と疑問を持つ習慣をつける。
• 6年生の夏まで：テーマを決め、自分の言葉で理由を説明する練習をする。
• 6年生の秋以降：オリジナル問題を週1本ペースで作り、保護者や先生に見てもらってフィードバックをもらう。

時間配分と過去問演習の注意点

50分という試験時間に対して、大問1（12問）・大問2（6問）・大問3（3問）・大問4（記述）という構成は、問題数が多めです。以下の時間配分を目安にしてください。

過去問演習では、必ず時間を計って本番と同じ条件で解くことを徹底してください。解き終わった後は「どの問題で時間がかかったか」「どこでミスが起きたか」を記録し、弱点単元の補強に活かしてください。

大問4は事前にテーマと問題案を準備しておくことで、本番での時間ロスを大幅に減らせます。試験直前に初めて考えるのではなく、受験前3か月以内に完成形を作っておくことを強くすすめます。

🎯 要点: 福山暁の星女子中学校の算数は試験時間50分・大問4題構成で、計算・図形・文章題・自由記述と幅広い分野が問われます。 各時期に「何をどれだけやるか」を明確にして、計画的に取り組むことが合格への最短ルートです。 特に大問4の「自分で問題を作る」形式は他校にはほぼない独自問題のため、早めに対策を始めることが重要です。

試験の全体像を把握しよう

2026年度の算数入試は、試験時間50分・大問4題という構成です。内訳を見ると、大問1は基本的な計算・数の処理が中心の小問集合（12問）、大問2は図形に関する小問集合（6問）、大問3は条件を読み取って比較・判断する文章題、大問4は「自分でテーマを選び、問題を作って解く」という記述型の自由問題です。

この構成から、計算力・図形の知識・文章読解力・自分の言葉で説明する力という4つの力がバランスよく求められることがわかります。学習計画もこの4つの柱を軸に組み立てていきましょう。

早期（受験12〜6ヶ月前）：基礎を徹底的に固める

この時期の目標

「解き方を知っている」ではなく、「何も見なくても正確に解ける」レベルまで基礎を仕上げることが目標です。

計算力の強化（週5日・1日15〜20分）

大問1は12問の小問集合で、整数・小数・分数の四則計算、比、速さ、平均、場合の数など、小学算数の基本がすべて登場します。この12問を確実に得点するためには、ミスなく・速く計算できる力が不可欠です。

• 毎日の計算練習を習慣化する（計算ドリルや問題集の計算ページを活用）
• 分数と小数の混合計算・逆算（□を求める問題）を重点的に練習する
• 比の計算（内項の積＝外項の積）を確実に使えるようにする

この時期は1日15〜20分の計算練習を週5日続けるだけで、半年後に大きな差がつきます。

図形の基礎知識の整理（週2〜3日・1日30分）

大問2では平面図形・角度・面積・体積・おうぎ形など、図形分野が幅広く出題されます。

• 面積の公式（三角形・平行四辺形・台形・円・おうぎ形）を確実に覚える
• 角度の性質（三角形の内角の和・対頂角・同位角・錯角）を整理する
• 線対称・点対称の定義と各図形への当てはめ方を理解する
• 体積の公式（角柱・円柱）を使いこなせるようにする

公式を「丸暗記」するのではなく、なぜその公式になるのかを図を描いて確認しながら覚えると、応用問題にも対応できます。

苦手単元の洗い出し（この時期の終わりに1〜2週間）

6ヶ月前の時点で、模擬試験や問題集を使って「どの分野で点を落としているか」を確認してください。場合の数・速さ・割合・図形の複合問題あたりは、つまずきやすい単元です。苦手が見つかったら、次の中期に向けて補強リストを作っておきましょう。

中期（受験6〜3ヶ月前）：弱点補強と過去問演習のスタート

この時期の目標

苦手単元をつぶしながら、本番に近い形式の問題に慣れることが目標です。

弱点単元の集中補強（週3日・1日45分）

早期に洗い出した苦手単元を、この時期に集中して補強します。特に以下の単元は出題頻度が高いため、優先的に取り組んでください。

• 割合・百分率：大問3のような「何%引き」「何%増し」の比較計算は、割合の概念が土台になります。「もとにする量×割合＝比べる量」の関係式を自在に使えるようにしましょう。
• 場合の数：大問1の小問集合に含まれる頻出テーマです。樹形図（じゅけいず）を使って漏れなく数え上げる練習をしてください。
• 複合図形の面積：大問2では、長方形と円の一部を組み合わせた図形など、複数の形を組み合わせた面積問題が出ます。「足す・引く」の考え方を使いこなせるようにしましょう。

過去問演習の開始（週1〜2回・50分通し）

この時期から、実際の試験と同じ50分で過去問を解く練習を始めます。

• 最初は時間を気にせず全問解いてみて、「どこで時間がかかるか」を把握する
• 次に50分のタイマーをセットして本番と同じ条件で解く
• 解き終わったら必ず自己採点し、間違えた問題の原因を分析する（計算ミスか、解き方を知らなかったのか）

大問4の対策を始める（週1回・30〜45分）

大問4は「自分でテーマを選び、問題を作って解く」という、他校ではほぼ見られない独自の出題形式です。この問題に早めに慣れておくことが、本番での得点につながります。

• 普段の学習の中で「おもしろいな」「なぜだろう」と感じた算数のテーマをメモしておく
• 自分でテーマを決め、「他の人が読んでも伝わる問題文」を書く練習をする
• 問題を作ったら、保護者や友人に読んでもらい、意味が通じるか確認する
• 解答まで書き切る練習を繰り返す（問題だけ作って解答を省かないこと）

直前期（受験3ヶ月前〜本番）：実戦力を仕上げる

この時期の目標

時間配分を完全に身につけ、本番で実力を100%発揮できる状態にすることが目標です。

時間配分の最終調整（週2〜3回・50分通し）

50分で大問4題をこなすには、各大問にかける時間の目安を決めておくことが重要です。

• 大問1（小問12問）：15〜18分を目安に。1問あたり1〜1.5分のペース
• 大問2（図形小問6問）：12〜15分を目安に。作図や計算が必要な問題は落ち着いて取り組む
• 大問3（文章題）：10〜12分を目安に。条件を整理してから計算する
• 大問4（自由記述）：10〜12分を目安に。テーマ選びに迷わないよう、事前に候補を2〜3個用意しておく

この時間配分はあくまで目安です。過去問演習を重ねながら、自分に合ったペースを見つけてください。

計算ミスゼロへの最終確認（毎日10分）

直前期は新しい内容を詰め込むより、これまでに練習してきたことを確実にすることに集中します。毎日10分の計算練習を続け、ミスのパターン（繰り上がり忘れ・単位の変換ミスなど）を本番前に完全につぶしておきましょう。

大問4の最終準備

本番で「テーマが思い浮かばない」という事態を防ぐため、直前期までに自分が選ぶテーマを2〜3個に絞り、問題文と解答のセットを完成させておくことをすすめます。問題文は「他の人が読んでも伝わるように」という条件があるため、簡潔で明確な日本語で書く練習も重ねておきましょう。

体調管理（本番1〜2週間前）

試験当日に実力を発揮するためには、体調が整っていることが前提です。本番1〜2週間前からは、試験開始時刻に合わせて頭が動く生活リズムを意識して整えてください。夜更かしをしての詰め込みは、この時期には逆効果です。

優先順位のまとめ

大問4は配点があるにもかかわらず、対策を後回しにする受験生が多い問題です。早い段階から練習を積み重ねておくことで、他の受験生と差をつけられる分野になります。計算力と図形の基礎を固めながら、大問4の準備も並行して進めていくことが、この試験を攻略する鍵です。

🎯 要点: 福山暁の星女子中学校の算数は、計算力・図形・文章題・思考力の4本柱で構成されています。 特に「自分で問題を作る」大問4は、この学校が単なる暗記ではなく「算数を理解して使いこなす力」を求めている証です。 基礎を丁寧に積み上げながら、自分の言葉で数学的な考えを表現する練習を早めに始めてください。

私はこれまで多くの受験生を指導してきましたが、福山暁の星女子中学校の算数を見るたびに、「この学校は本当に算数が好きな子、算数を楽しめる子を求めているんだな」と感じます。

試験時間は50分。大問は全部で4つの構成です。大問1では基本的な計算や小問が12問並びます。ここは「絶対に落とせない」場所です。分数・小数の計算、比、速さ、平均、場合の数など、小学校で学ぶ算数の基礎がまんべんなく問われます。焦らず、丁寧に、確実に得点を重ねる習慣をつけてください。計算ミスで1問落とすのは、練習不足ではなく「雑さ」から来ることがほとんどです。毎日の計算練習を、スピードより正確さを優先して続けてください。

大問2は図形の総合問題です。平面図形・立体図形・角度・面積・体積と、図形分野がバランスよく出題されます。おうぎ形の周の長さや複合図形の面積など、円周率（3.14）を使った計算も含まれます。図形は「見た目で何となくわかる」では通用しません。公式を正確に覚え、問題の図を自分で書き直しながら考える習慣を身につけてください。

大問3は文章題・応用問題です。複数の条件を整理しながら、どの場合が最も得になるかを比べる問題が出題されます。こうした問題では、「読む力」と「整理する力」が試されます。表を使って場合分けを丁寧に書き出す練習を重ねてください。焦って暗算で済ませようとすると、必ずミスが出ます。

そして、この学校の算数で最も特徴的なのが大問4です。「小学校の算数で自分が『おもしろい・ふしぎ・すごい』と思ったテーマを選び、その理由が伝わる問題を自分で作り、解答まで示す」という出題です。これは他の多くの学校では見られない、非常にユニークな問題形式です。

この問題が伝えていることは明確です。「算数を暗記科目として処理するのではなく、自分の頭で考え、人に説明できるくらい理解してほしい」というメッセージです。問題を「解く」だけでなく「作る」経験は、算数の本質的な理解につながります。普段の学習の中で、「なぜこの公式が成り立つのか」「この問題を別の言い方にするとどうなるか」を考えるクセをつけてください。それが大問4の得点に直結します。

楽な道ではありません。大問1から大問4まで、それぞれ異なる力が求められます。しかし、基礎計算・図形・文章題・思考力表現という4つの柱を地道に鍛えれば、必ず力はつきます。毎日の積み重ねを信じて、丁寧に準備を進めてください。

🎯 要点: 福山暁の星女子中学校の算数入試は、試験時間50分・大問4題構成で、基礎計算から思考力問題まで幅広く出題されます。 家庭でのサポートは「子どもが自分で考える時間を守る」ことが最優先です。 過去問演習は点数の確認ではなく、「どこでつまずいたか」を親子で整理するツールとして活用してください。

福山暁の星女子中学校 算数入試の特徴

2026年度の算数入試は、試験時間50分で実施されます。大問の構成は全部で4題です。

大問1は計算・小問集合で、整数・分数・小数の四則計算から始まり、比・速さ・平均・場合の数といった小学算数の主要単元が幅広く問われます。大問2は図形分野を中心とした応用問題で、平面図形の面積・角度・体積など複数の図形テーマが1つの大問にまとめられています。大問3は文章題（応用問題）で、条件を整理しながら複数の場合を比較・検討する思考力が求められます。

そして最大の特徴が大問4です。「小学校の算数で自分が『おもしろい・ふしぎ・すごい』と思ったテーマを選び、そのテーマに関する算数の問題を自分で作って解答まで示す」という、他校ではほとんど見られない自由記述・問題作成型の設問です。単なる計算問題ではなく、自分の言葉で問題文を書き、他の人が読んでも伝わるように表現することが求められます。

この大問4の存在は、保護者の皆さまにとって特に注目していただきたいポイントです。算数の知識を「使う」だけでなく、「伝える」「表現する」力が問われるからです。

家庭でのサポート：学習環境の整え方

算数の学習で家庭が担う最大の役割は、**「子どもが自分で考える時間を確保すること」**です。

計算問題は毎日少量でも継続することで確実に力がつきます。分数・小数の混合計算、比の計算、速さの基本公式など、大問1で問われる単元は反復練習が有効です。1日10〜15分程度の計算練習を習慣化できる環境を整えてあげてください。

図形分野（大問2に相当）は、教科書や参考書の図を実際にノートに書き写す習慣が効果的です。面積・体積の公式を「丸暗記」するのではなく、なぜその公式になるのかを図を描きながら確認する学習スタイルを家庭でも奨励してください。保護者の方が「この図形、どうして面積がこうなるの？」と問いかけるだけで、子どもの理解が深まることがあります。

大問4の「問題作成」に向けては、日常会話の中で算数的な話題を取り上げることが自然な準備になります。「スーパーでこの割引、どっちがお得かな？」「この道のり、何分かかるかな？」といった日常の疑問を算数と結びつける習慣が、自分でテーマを選んで問題を作る力の土台になります。

声かけとメンタルケア

受験勉強が本格化すると、子どもは「できない自分」に直面する機会が増えます。特に算数は正誤がはっきりしている教科なので、間違いが続くと自信を失いやすい面があります。

保護者の方の声かけで意識していただきたいのは、「結果」より「プロセス」をほめることです。「この問題、どうやって考えたの？」「ここまで自分で解けたね」という言葉は、子どもが「考えること自体」に価値を感じるきっかけになります。

一方で、「なんでこんな問題が解けないの」「もっと頑張りなさい」という言葉は、たとえ親御さんの焦りから出たものであっても、子どもの思考を萎縮させます。算数の苦手意識は一度ついてしまうと取り除くのに時間がかかりますので、ご注意ください。

また、試験直前期は睡眠と食事のリズムを崩さないことが最優先です。夜遅くまで勉強させることよりも、翌朝すっきりした頭で30分集中して取り組む方が、算数の定着には効果的です。

過去問演習を家庭でどう活用するか

過去問は「点数を確認するためのテスト」ではなく、**「どの単元でどのようにつまずくかを把握するためのツール」**として使うのが正しい活用法です。

実際に取り組む際は、必ず50分という試験時間を守って解かせてください。時間内に解き終わらなかった問題、解いたが間違えた問題、解けたが時間がかかりすぎた問題——この3種類を丁寧に仕分けることが、その後の学習計画に直結します。

採点後は、間違えた問題をすぐに解き直させるのではなく、「どこで考え方がずれたのか」を一緒に確認する時間を設けてください。計算ミスなのか、問題の意味を読み違えたのか、そもそも単元の理解が不足しているのかによって、対処法がまったく異なります。

大問4のような自由記述問題については、過去問を参考に「自分ならどんなテーマを選ぶか」「どんな問題が作れるか」を日常的に考える習慣をつけることが有効です。試験本番で初めて考えるのではなく、日頃から「算数のどこが面白いか」を言語化する練習を積んでおくと、本番でも落ち着いて取り組めます。

子どもとの距離感：過干渉と放任の中間点

中学受験の準備期間中、保護者の方が陥りやすいのは「管理しすぎ」と「任せすぎ」の両極端です。

理想的な関与の仕方は、**「環境を整え、進捗を把握し、困ったときに一緒に考える」**というスタンスです。具体的には、学習スケジュールは子ども自身に作らせ、保護者はそれが現実的かどうかを確認する役割にとどめることをお勧めします。「今日は何を勉強するの？」と聞くのはよいですが、「今日はここをやりなさい」と指示し続けると、子どもが自分で考える力を育てる機会を奪ってしまいます。

福山暁の星女子中学校の算数入試、特に大問4は「自分で考え、自分の言葉で表現する力」を問うています。この力は、日常の学習の中で子ども自身が主体的に取り組む経験を積み重ねることでしか育ちません。保護者の皆さまには、その経験を「邪魔しない」ことも大切なサポートのひとつであることを、ぜひ意識していただければと思います。

🎯 要点: 2026年度の出題構造を踏まえると、2027年度も計算・図形・文章題・思考力問題の4大問構成が維持される可能性が高いです。 基本計算から応用・思考力まで幅広い出題が続くと見られるため、特定単元に偏らない総合的な対策が求められます。 あくまで予想であり、実際の出題と異なる可能性があります。

試験形式の予想

2026年度の算数は試験時間50分・大問4題という構成でした。この形式は多くの学校で複数年にわたって継続される傾向があります。2027年度も同様に、試験時間50分・大問4題前後の構成が続く可能性が高いです。

大問の役割分担も引き続き明確に分かれると予想されます。すなわち、①基本計算・小問集合、②図形・測定の小問集合、③文章題（複数の条件を整理する問題）、④思考力・表現力を問う記述問題、という流れです。

単元別の予想

計算・数の性質

2026年度の大問1では、四則混合計算・分数・小数・比・文字式・速さ・平均・整数の性質・場合の数など、小学算数の幅広い単元から12問が出題されました。この「基本計算＋小問集合」の形式は来年度も継続すると予想されます。

特に注意したい単元は以下の通りです。

• 四則混合計算（計算順序・分数・小数の混合）
• 比と割合（比の値を求める・比を使った文章題）
• 速さ（時速・分速・道のりの換算）
• 整数の性質（余りのある割り算・倍数・約数）
• 場合の数（コインの組み合わせなど、条件整理が必要なもの）

これらは1問あたりの配点が比較的小さい反面、取りこぼしが積み重なると大きな失点につながります。確実に得点できる計算力を日頃から鍛えておくことが重要です。

図形・測定

2026年度の大問2では、平面図形・角度・対称性・面積・周の長さ・体積と、図形分野が幅広く出題されました。来年度も同様に、平面図形と立体図形の両方から出題される可能性が高いです。

予想される出題単元は次の通りです。

• 面積・体積の計算（複合図形・おうぎ形・台形を底面とする柱体など）
• 角度（三角定規・多角形の内角）
• 対称性（線対称・点対称の判別）
• 円周率を使う計算（弧の長さ・おうぎ形の面積）

図形問題では「図を自分で描き直して考える」習慣が得点に直結します。問題文だけを読んで解こうとせず、手を動かして図を確認する練習を重ねてください。

文章題（条件整理・割合）

2026年度の大問3は、複数の店の割引条件を比較しながら最安値を求める問題でした。このような条件を整理して比較する文章題は、来年度も類似の形式で出題される可能性があります。

割合・百分率・割引の計算は、日常場面を題材にした問題として繰り返し出題されやすい単元です。「何%引き」「何個買うと何個もらえる」といった条件を表や式に整理する練習を積んでおきましょう。

思考力・表現力問題

2026年度の大問4は、自分で算数のテーマを選び、問題を作成して解答まで示すという記述形式の問題でした。この形式は本校の大きな特徴であり、来年度も同様の思考力・表現力を問う問題が出題されると予想されます。

対策としては、学習した単元について「なぜそうなるのか」を言葉で説明できるレベルまで理解を深めることが有効です。計算の手順を暗記するだけでなく、仕組みや理由を自分の言葉で表現する練習を日頃から行ってください。

対策の方向性

上記はあくまで予想であり、実際の出題内容・形式・難易度は異なる可能性があります。特定の単元だけに絞った対策は危険です。小学算数の全単元を満遍なく復習しながら、計算の正確さ・図形の処理力・条件整理の力・記述表現の力をバランスよく高めることが、本校合格への確実な道筋です。