広尾学園小石川中学校 2026年度 入試傾向と対策｜完全解説

🎯 要点: 広尾学園小石川中学校の入試は、算数・理科・社会ともに、単なる知識だけでなく思考力と表現力を重視する傾向が見られます。 多様な資料を正確に読み解き、論理的に考察する力が求められる問題が多く、特に社会と理科では記述式の解答が頻出します。 基礎学力の定着に加え、応用問題への対応力や、複雑な条件を整理して解決に導く総合的な学習が合格への鍵となります。

広尾学園小石川中学校の入試は、基礎学力の確実な定着はもちろんのこと、その知識をどのように活用し、思考し、表現できるかという総合的な能力を重視する傾向が見られます。特に、与えられた資料を正確に読み解き、そこから論理的な結論を導き出す力が合否を分ける重要なポイントとなります。

試験の基本構成と形式

2026年度入試の算数、理科、社会の試験は、それぞれ特徴的な構成を持っています。

• 算数: 大問は5題構成で、最初の1題は計算問題や一行問題を含む小問集合です。残りの4題は、それぞれ特定のテーマに沿った応用問題が出題されます。解答形式は、計算結果を記入するものが中心ですが、図形の面積を求める問題や、規則性を読み解く問題、条件整理を要する問題など、多岐にわたります。
• 理科: 大問は4題構成で、物理、化学、生物、地学の各分野からバランス良く出題されています。各分野で実験や観察に関する資料が提示され、それを基にした考察問題が中心です。記号選択、空欄補充に加え、理由を説明する記述問題も含まれます。
• 社会: 大問は4題構成で、地理、歴史、公民の各分野から複合的に出題されます。特に、現代社会の出来事や、歴史的な資料、地図、グラフなどを読み解く問題が多く見られます。記号選択、空欄補充、そして詳細な説明を求める記述問題が特徴的です。

試験時間や満点については、—が、各教科とも設問数が多く、資料読解や記述に時間を要するため、効率的な時間配分が求められることが予想されます。

出題傾向の全体的な特徴

広尾学園小石川中学校の入試では、教科を横断して以下の3つの力が特に重視されていると言えます。

1. 資料読解力と情報整理力: 算数では、図形問題や規則性の問題で与えられた条件を正確に把握する力が問われます。理科では、実験データや図から現象を読み解く力、社会では、文章、表、グラフ、地図などの多様な資料から必要な情報を抽出し、整理する力が不可欠です。単に知識を問うだけでなく、資料を深く読み込み、その内容を理解する能力が求められます。

2. 論理的思考力と考察力: 各教科において、与えられた情報や条件から、筋道を立てて考え、結論を導き出す力が問われます。算数では、複雑な条件の仕事算やカレンダーの規則性、論理パズル的な問題など、思考のプロセスが重視される問題が目立ちます。理科では、実験結果から法則性を見出したり、現象の理由を考察したりする問題が多く、社会では、時事問題や歴史的背景を多角的に分析し、自分の言葉で説明する力が求められます。

3. 表現力と記述力: 理科や社会では、単に答えを出すだけでなく、その理由や過程を具体的に説明する記述問題が頻出します。これは、受験生がどれだけ深く内容を理解しているか、そしてそれを正確に伝えることができるかを見るためのものです。算数でも、単に答えを出すだけでなく、考え方を問うような問題が出題される可能性も考慮し、日頃から自分の考えを整理して記述する練習を積むことが重要です。

全体的に、基礎的な知識の有無だけでなく、その知識を応用し、未知の問題に対してどのようにアプローチしていくかという「考える力」が強く問われる入試であると言えるでしょう。

合格に向けた対策のポイント

広尾学園小石川中学校の入試で合格を勝ち取るためには、以下の点を意識した学習が効果的です。

• 基礎知識の徹底: まずは何よりも、各教科の基本的な知識や概念を確実に身につけることが第一歩です。特に算数の計算問題や理科・社会の用語などは、正確に覚える必要があります。
• 資料読解の練習: 過去問や類似問題を通して、図、表、グラフ、文章など、様々な形式の資料を読み解く練習を重ねましょう。特に社会科では、複数の資料を組み合わせて考察する問題に慣れることが重要です。
• 記述力の強化: 理科や社会の記述問題対策として、日頃から「なぜそうなるのか」「どのように考えるのか」を意識し、自分の言葉で説明する練習を積んでください。解答のポイントを簡潔かつ論理的にまとめる力を養いましょう。
• 応用問題への挑戦: 算数の仕事算や規則性、理科の実験考察、社会の時事問題など、一見難しそうに見える応用問題にも積極的に挑戦し、思考力を鍛えましょう。解き方がわからなくても、諦めずに粘り強く考える姿勢が大切です。
• 時間配分の意識: 設問数が多く、資料読解や記述に時間を要するため、過去問演習を通じて、どの問題にどれくらいの時間をかけるべきか、自分なりの時間配分を見つけることが重要です。

広尾学園小石川中学校の入試は、受験生の知的好奇心や探究心を試すような、深く考えさせる良問が多いのが特徴です。日々の学習を通じて、知識だけでなく「考える力」を総合的に高めていくことが、合格への確かな道となるでしょう。

🎯 要点: 広尾学園小石川中学校の入試では、算数・理科・社会の各教科で基礎知識の定着と思考力を問う問題がバランスよく出題されます。 各教科とも、単なる暗記に留まらず、資料読解や実験考察、論理的思考を通じて解答を導き出す力が重視される傾向にあります。 特に、社会科では時事問題と関連付けた総合的な出題が多く、日頃からの幅広い学習と多角的な視点が合格への鍵となります。

広尾学園小石川中学校の入試における各教科の出題傾向を分析し、受験生の皆さんと保護者の皆様に向けて解説します。本校の入試では、基礎学力の確実な定着に加え、与えられた情報を正確に読み解き、論理的に思考し、表現する力が求められます。各教科の特性を理解し、効率的な対策を進めましょう。

算数

算数では、大問が例年5題で構成されており、幅広い分野から出題されます。最初の数問は基本的な計算問題や小問集合で、正確かつ迅速な処理能力が試されます。これらは確実に得点したい部分です。後半の大問では、思考力を要する応用問題が多く見られます。

出題傾向の特徴:

• 計算問題: 分数や小数の計算、逆算など、基本的な計算力が問われる問題が定番です。複雑な計算を効率よく解くための工夫も求められます。
• 図形問題: 平面図形の面積や、円の転がり移動に関する問題が頻出します。図形を正確に把握し、補助線を引くなどの応用力が重要です。
• 文章題: 仕事算や速さ、割合（特に食塩水の問題）など、中学受験で定番の文章題が繰り返し出題されます。問題文を正確に理解し、適切な式を立てる練習が不可欠です。
• 規則性・論理パズル: 数列の規則性を見つける問題や、条件整理をして答えを導き出す論理パズル、カレンダーの問題、記号の規則性など、思考力を深く問う問題が出題されます。これらの問題は、多角的な視点から物事を捉える力が試される、本校の算数科の特徴の一つと言えます。
• 出題形式: 答えのみを求める形式がほとんどですが、一部で考え方を記述させる問題も含まれることがあります。

対策のポイント: 基礎的な計算練習を毎日欠かさず行い、計算ミスをなくすことが大切です。また、図形問題では、様々なパターンに触れ、図形感覚を養いましょう。規則性や論理パズルは、すぐに解法が思いつかなくても、粘り強く試行錯誤する練習を積むことが重要です。過去問を通じて、本校特有の思考力問題に慣れておくことが合格への鍵となります。

理科

理科では、大問が例年4題で構成され、物理、化学、生物、地学の各分野からバランスよく出題される傾向にあります。単なる知識の暗記だけでなく、実験や観察に基づいた考察力や、資料を読み解く応用力が重視されます。

出題傾向の特徴:

• 物理分野: 滑車を用いた力学の問題が頻出します。力のつり合いや仕事の原理など、基本的な法則の理解と、それらを具体的な状況に応用する力が問われます。
• 化学分野: 燃焼の実験や物質の変化に関する問題が定番です。実験の目的や結果を正確に理解し、そこから導かれる結論を論理的に説明する力が求められます。発火点や燃焼の条件など、身近な現象を科学的に考察する問題も特徴的です。
• 生物分野: 人体の仕組み、特に呼吸や循環器系、心臓の構造と機能に関する問題がよく出題されます。生命現象を理解し、図やグラフから情報を読み取る力が重要です。
• 地学分野: 地層の形成や化石、年代推定に関する問題が頻出します。地球の歴史や環境変化について、資料から推測する力が問われます。示準化石の役割や、当時の環境を説明する問題も出題されます。
• 出題形式: 選択肢問題、記号選択、記述問題、図示問題、並べ替え問題など、多様な形式で出題されます。特に、実験結果や資料を読み解き、理由を説明する記述問題が多く、論理的な思考力と表現力が試されます。

対策のポイント: 各分野の基礎知識をしっかりと身につけることはもちろんですが、それ以上に、実験や観察のプロセスを重視した学習が効果的です。なぜそのような結果になったのか、その結果から何が言えるのか、といった考察力を養いましょう。図やグラフ、表などの資料を正確に読み取り、自分の言葉で説明する練習を繰り返すことが、記述問題対策にもつながります。

社会

社会では、大問が例年4題で構成され、地理、歴史、公民の各分野からバランスよく出題されます。特に、時事問題や資料読解問題が多く、現代社会への関心と、複数の情報を統合して分析する力が強く求められます。

出題傾向の特徴:

• 地理分野: 日本地理と世界地理の両方から出題されます。特定の地域（例: 東北地方、福島県）に焦点を当てた問題や、世界の地震分布、人口問題など、現代社会が抱える課題と関連付けた出題が見られます。地図やグラフ、表などの資料を正確に読み解く力が重要です。
• 歴史分野: 日本史を中心に、縄文時代から江戸時代の農業・食文化、明治維新、戦後の社会変化など、幅広い時代から出題されます。また、オリンピックの歴史や国際機関の設立など、世界史的な視点も含まれることがあります。歴史の流れを理解し、出来事の背景や影響を多角的に考察する力が求められます。
• 公民分野: 政治（選挙制度、法律、予算、地方自治）や経済（円安の影響、国際経済）、社会問題（災害、人種差別、環境問題）など、現代社会の仕組みや課題に関する問題が頻出します。特に、東日本大震災に関する問題が大きく扱われるなど、時事問題への深い理解が不可欠です。
• 出題形式: 選択肢問題、記号選択、記述問題、漢字指定、カタカナ指定、正誤判断、並べ替え問題など、多様な形式で出題されます。文章や会話文、統計資料など、複数の資料から必要な情報を抽出し、分析する問題が中心となります。

対策のポイント: 日頃からニュースや新聞に目を通し、社会の動きに関心を持つことが重要です。特に、時事問題は単独で出題されるだけでなく、地理や歴史、公民の知識と結びつけて問われることが多いため、幅広い知識を総合的に活用する練習をしましょう。資料読解問題では、与えられた情報を正確に把握し、そこから何が言えるのかを論理的に考える訓練を積むことが合格への近道です。

🎯 要点: 広尾学園小石川中学校の入試は、算数・理科・社会いずれも「知識の暗記」だけでは通用しない、思考力・記述力を重視した出題構成です。 算数は計算力から図形・場合の数まで幅広く、理科は実験考察と記述、社会は時事・資料読解と論述が柱となっています。 各教科で「なぜそうなるか」を言語化する練習を積むことが、合格への最短ルートです。

試験の基本情報

2026年度（2月1日午前）の入試について、問題冊子から確認できる情報を整理します。

算数

🎯 要点: 計算問題から高度な思考問題まで、大問5題構成で幅広い単元が問われます。 特に「図形と円の転がり移動」「仕事算の応用」「カレンダーを使った整数・規則性」「円形配置の場合の数」は複数ステップの論理的思考が必要です。 計算の正確さを土台にしながら、条件整理と場合分けの練習を重点的に行ってください。

重点単元と出題の特徴

計算・数の性質（大問1）

大問1は複数の小問からなる計算・数の性質問題です。分数の四則演算、小数の計算、時間の計算（時・分・秒の引き算）、面積計算など、基礎から応用まで幅広く出題されます。また、暗号・規則性を読み解く問題や、食塩水の濃度に関する整数条件付きの問題も含まれており、単純な計算力だけでなく「条件を整理して絞り込む」力が求められます。

• 分数・小数の混合計算は、途中式を丁寧に書く習慣をつけてください。ケアレスミスが命取りになります。
• 時間の計算（繰り下がりのある引き算）は、秒→分→時間の順に処理する手順を固めておきましょう。
• 規則性・暗号問題は、表や対応表を自分で作って整理する練習が有効です。
• 食塩水の濃度問題では、「整数条件」が加わることで絞り込みが必要になります。条件を不等式で書き出し、候補を列挙する練習をしてください。

図形・円の転がり移動（大問2）

円の周長と面積の関係から円の半径を求め、その円を複雑な図形の周に沿って転がしたときの「中心が描く軌跡の長さ」を求める問題が出題されています。直線部分・曲線部分それぞれで中心の動きが異なることを正確に把握する必要があります。

• 円の転がり移動では、「直線上を転がるとき」「凸の角を曲がるとき」「凹の角を曲がるとき」の3パターンで中心の軌跡がどう変わるかを整理してください。
• 図形の周の長さを正確に分解して、それぞれの区間で中心が動く距離を計算する練習が必要です。
• 円周率3.14を使った計算は、計算ミスが出やすい箇所です。部分ごとに計算して最後に合計する手順を徹底しましょう。

仕事算（大問3）

AさんとBさんの2人の仕事量から、それぞれの1時間あたりの仕事量を求め、途中で人数や速さが変わる複合問題が出題されています。さらに、3人で行うと仕事速度が変化するという条件が加わり、単純な仕事算よりも複雑な設定になっています。

• 仕事算の基本は「全体の仕事量を1（または最小公倍数）と置く」ことです。この設定を素早くできるよう練習してください。
• 「仕事速度が1人のときの何倍になる」という条件が出たとき、各人の速度を掛け算で修正する処理を正確に行えるようにしましょう。
• 途中で休憩が入る問題では、「休憩前に終わった仕事量」「残りの仕事量」を段階的に計算する手順を身につけてください。

カレンダーと整数・規則性（大問4）

カレンダーの構造（1週間7日・曜日の配置）を利用して、3×3マスの和の最大値や、特定の条件を満たすカレンダーを特定する問題が出題されています。最終小問では複数の条件を組み合わせて1通りに絞り込む論理的思考が必要です。

• カレンダー問題は、「1日の曜日」によって月全体の構造が変わることを理解してください。まず「1日が何曜日か」を変数として置き、条件を一つずつ当てはめる練習が有効です。
• 「素数が2つ存在する」「和が特定の数の倍数になる」といった複合条件は、表を書いて場合分けを整理するのが最も確実です。
• 記述式で「考え方も含めて答える」問題があります。答えだけでなく、なぜその曜日に決まるかの根拠を文章で説明する練習を積んでください。

円形配置の場合の数・条件整理（大問5）

6人が円形に並ぶ配置問題で、複数の条件を組み合わせて並び方を一意に決定する問題です。「先生をはさんでちょうど向こう側」「距離が等しい」「右隣」など、位置関係を表す条件を正確に図に落とし込む力が必要です。

• 円形配置問題は、必ず図を描いて解いてください。頭の中だけで処理しようとすると条件を見落とします。
• 「ちょうど向こう側（対角）」「距離が等しい（対称）」「隣」など、位置関係の言葉を図上の位置に正確に変換する練習が重要です。
• 条件を一つずつ追加しながら候補を絞り込む「条件の積み上げ」方式で解く習慣をつけましょう。

学習方法と演習量の目安

• 計算問題は毎日10〜15分、分数・小数・時間の混合計算を継続してください。
• 図形・転がり移動・仕事算は、単元別問題集で基本パターンを完全に習得してから、複合問題に進んでください。
• 場合の数・条件整理は、図や表を使って整理する習慣を徹底することが最重要です。答えを出すことよりも「整理の手順」を固めることを優先してください。

理科

🎯 要点: 物理（滑車）・化学（燃焼）・生物（循環・呼吸）・地学（地層）の4分野がバランスよく出題されています。 実験データの読み取りと、理由を文章で説明する記述問題が複数あり、「知っている」だけでなく「説明できる」レベルまで理解を深める必要があります。 図やグラフを読んで考察する力が、得点を左右する最大のポイントです。

重点単元と出題の特徴

物理：滑車と力のつり合い（大問1）

定滑車・動滑車を組み合わせた装置で、各点にかかる力の大きさやひもを引く距離を求める問題が出題されています。複数の滑車を組み合わせた複雑な装置でも、力の伝わり方を系統的に追う力が必要です。

• 定滑車は「力の方向を変えるが大きさは変わらない」、動滑車は「力を半分にするが引く距離は2倍になる」という基本原理を完全に理解してください。
• 複数の滑車が組み合わさった装置では、おもりから順番に力を追っていく手順が有効です。「どのひもが何本でおもりを支えているか」を数えることが基本です。
• ひもを引く距離とおもりが上がる距離の関係も、仕事の原理（力×距離＝一定）から導けるようにしておきましょう。

化学：燃焼のしくみ（大問2）

ろうそくの炎の構造（内炎・外炎・炎心の3層）、燃焼の3条件（燃えるもの・酸素・発火点以上の温度）、自然発火のメカニズムについて問われています。記述問題では、自然発火が起こる仕組みを2段階に分けて説明する問題があります。

• ろうそくの炎の3層それぞれの特徴（温度・明るさ・成分）を整理して覚えてください。
• 燃焼の3条件は暗記するだけでなく、「炎を消すにはどの条件を取り除くか」という形で応用できるようにしましょう。
• 自然発火のような「日常現象を科学的に説明する」問題は、原因→結果の流れを文章で書く練習が必要です。「油が酸化するときに熱が出る（発熱反応）」→「密閉空間で熱がこもる」→「発火点に達する」という因果関係を自分の言葉で書けるようにしてください。

生物：循環・呼吸・心臓のしくみ（大問3）

安静時・運動後の呼吸数・脈拍数・体温の変化データを表で読み取る問題、血液中の気体濃度の変化をグラフで読み取る問題、心臓の4つの部屋の構造と機能に関する問題が出題されています。最終問題では、心臓に穴があることで運動機能が低下する理由を記述で説明する問題があります。

• 表やグラフから「読み取れること」と「読み取れないこと」を区別する練習が必要です。「〜のように見えるが、データからは言えない」という判断力を養いましょう。
• 心臓の4部屋（右心房・右心室・左心房・左心室）と血液の流れ（肺循環・体循環）は、図を自分で書いて覚えてください。「肺から戻った血液がどこに入るか」「全身に送り出すのはどの部屋か」を即答できるレベルにしておきましょう。
• 記述問題では「穴があると何が起こるか」→「それがなぜ運動機能の低下につながるか」という2段階の論理を書く必要があります。「酸素を多く含む血液と少ない血液が混ざる」→「全身に届く酸素量が減る」という流れを文章で表現できるよう練習してください。
• 赤血球・血しょうの役割の違いも正確に整理しておきましょう。

地学：地層・化石・地質構造（大問4）

地層の断面図から、断層・不整合・しゅう曲などの地質構造を読み取り、地層や構造が形成された順序を答える問題が出題されています。また、示準化石の特徴や示相化石から当時の環境を推測する問題も含まれます。

• 断層（正断層・逆断層）・しゅう曲・不整合の見分け方を、図を使って整理してください。「どの地層がどの地層を切っているか」「どの地層が傾いているか」を読み取る練習が必要です。
• 地層の形成順序を答える問題では、「切られた地層は切った地層より古い」「不整合面より下は上より古い」などの基本ルールを確実に使えるようにしましょう。
• 示準化石の条件（広い地域に・短い期間に・大量に生息した生物）と、代表的な化石（三葉虫→古生代、ビカリア→新生代など）は必ず覚えてください。
• 示相化石（サンゴ→暖かく浅い海など）から当時の環境を推測する問題は、「化石の生物が現在どんな環境に生きているか」を根拠にして答える練習をしてください。

学習方法と演習量の目安

• 各分野の基本用語と原理は、教科書レベルで完全に理解してから問題演習に進んでください。
• 記述問題は週2〜3題、自分の言葉で書いて先生や保護者に添削してもらう習慣をつけましょう。「正しい内容を正確な言葉で書く」練習が最も重要です。
• グラフ・表の読み取り問題は、「何が増えているか」「例外はないか」「比例関係か」を素早く確認するチェックリストを作って練習してください。

社会

🎯 要点: 地理・歴史・公民を横断する総合問題が中心で、東日本大震災・福島県の復興・国際情勢など時事的なテーマと教科書知識を結びつける力が必要です。 資料（地図・グラフ・表・写真・文章）を読み解いて答える問題が多く、暗記だけでは対応できません。 記述問題では「なぜか」「どのような理由か」を根拠を示して説明する力が問われます。

重点単元と出題の特徴

地理：地域の特色と自然現象（大問1・3）

福島県・東北地方の地理的特色、原子力発電所の立地条件、送電網の仕組み、地震の分布など、地図・図・グラフを使った問題が出題されています。また、世界の地震分布と太平洋プレートの位置関係を問う問題も含まれます。

• 日本の主要な発電所（原子力・水力・火力）の立地条件と、その理由を説明できるようにしてください。「なぜ沿岸部に原子力発電所が多いか」「なぜ山間部に水力発電所が多いか」という問いに答えられる準備をしましょう。
• 地図の読み取りは、方位・縮尺・地形の基本を確認した上で、「避難ルートの選択」のような実践的な問題にも対応できるよう練習してください。
• 世界の地震分布はプレートの境界と結びつけて理解してください。環太平洋地震帯・アルプス＝ヒマラヤ地震帯の位置を地図上で確認しておきましょう。

歴史：日本の農業・食文化の通史（大問2）

縄文時代から現代まで、農業・食文化の変遷を軸にした長文読解問題が出題されています。弥生時代の農具・古墳時代の社会・貨幣の歴史・室町時代の食文化・江戸時代の石高制・新田開発・飢饉・明治以降の農業近代化・戦後の農地改革まで、幅広い時代が問われます。

• 各時代の農業・経済政策の特徴を時代順に整理してください。「租庸調→石高制→地租改正→農地改革」という税制の変化の流れは特に重要です。
• 貨幣の歴史（和同開珎・宋銭・永楽通宝など）は、写真と名称・時代を対応させて覚えてください。
• 「石高制」「太閤検地」「農地改革」などの重要語句は、漢字で正確に書けるようにしておきましょう。
• 資料（法令・史料）を読んで内容を解釈する問題が出ています。史料の現代語訳を読んで「何を禁止しているか」「なぜそのような規制が必要だったか」を考える練習をしてください。

公民：政治・国際関係・時事問題（大問3・4）

2020〜2025年の国内外のできごとを題材に、緊急事態宣言・連立政権・円安・地方自治・国家予算・国際連合の機能など、幅広い公民分野が問われています。また、国際連盟と国際連合の比較から、ロシアのウクライナ侵攻に対して国連が武力制裁に踏み切れない理由を記述で説明する問題も出題されています。

• 国際連合の仕組み（安全保障理事会・常任理事国・拒否権）は、なぜ機能不全に陥ることがあるかを理解した上で覚えてください。「常任理事国が当事者または関係国の場合、拒否権を使える」という構造的問題を説明できるようにしましょう。
• 地方自治の仕組み（直接請求権・リコール・被選挙権年齢）は、数字も含めて正確に覚えてください。
• 円安・円高の影響は、「輸出企業」「輸入企業」「外国人観光客」それぞれへの影響を整理して、誤りの選択肢を見抜けるようにしましょう。
• 時事問題は、2024〜2025年の主要なできごと（能登半島地震・新紙幣発行・大阪万博・トランプ政権発足など）を新聞やニュースで確認しておいてください。

記述問題への対策

社会の記述問題は、「資料を根拠にして理由を説明する」形式が中心です。

• 「〜だから、〜になる」という因果関係を明確にして書く練習をしてください。
• 資料（表・グラフ・文章）の中から根拠となる情報を引用しながら説明する習慣をつけましょう。
• 「国際連合が武力制裁に踏み切れない理由」のような問題では、「常任理事国の拒否権」という制度的根拠と、「ロシアが常任理事国である」という事実を組み合わせて説明する必要があります。資料から読み取れる情報と、自分が知っている知識を組み合わせる練習が重要です。

学習方法と演習量の目安

• 歴史は時代ごとの「農業・税制・経済」の変化を1枚の年表にまとめる作業が効果的です。
• 公民は、ニュースを見たら「これは社会科のどの単元と関係するか」を考える習慣をつけてください。
• 記述問題は週3〜4題、模範解答と自分の解答を比べて「根拠が明示されているか」「因果関係が明確か」をチェックしましょう。
• 資料読解は、資料を見て「何が読み取れるか」を箇条書きにしてから解答する手順を身につけてください。

🎯 要点: 広尾学園小石川中学校の入試（算数・理科・社会）は、知識の暗記だけでなく「考える力」を問う設問が多く、計画的な準備が合否を分けます。 受験本番（2月1日）から逆算し、早期・中期・直前期の3段階で学習の重点を切り替えることが重要です。 各教科の出題傾向を踏まえた優先順位を意識しながら、毎日の学習時間を積み上げてください。

早期（受験12〜6ヶ月前）：基礎固めと苦手単元の洗い出し

この時期の最大の目標は「穴をなくすこと」です。入試本番で得点を伸ばすには、難問に挑む前に基礎的な知識と計算力を盤石にする必要があります。

算数：計算力と単元別基礎の徹底

算数の出題は、計算問題・図形・割合・速さ・仕事算・場合の数など、中学受験の主要単元を幅広くカバーしています。2026年度の問題では、分数・小数の混合計算、面積・円の転がり移動、仕事算、カレンダーを使った数の規則性、円形配置における場合の数など、多岐にわたる単元が出題されています。

この時期は次の順序で取り組んでください。

1. 計算の正確さと速さを鍛える（毎日20〜30分） 四則混合計算・分数・小数の計算を毎日こなし、ミスをゼロに近づけます。計算ドリルを1冊決めて繰り返すのが効果的です。

2. 単元別テキストで全範囲を一巡（週4〜5時間） 図形（平面・立体）、割合と比、速さ、仕事算、規則性、場合の数・確率の順に、教科書・テキストを使って基本問題を解き切ります。特に「図形の移動」「仕事算の応用」は中期以降に難問演習が必要になるため、この時期に基本の考え方を確実に理解しておきます。

3. 苦手単元の記録（学習ノートを作る） 解けなかった問題・理解が曖昧な単元をノートに書き留め、中期の弱点補強に活かします。

理科：4分野の基礎知識を均等に固める

2026年度の理科は、物理（滑車・力学）・化学（燃焼）・生物（呼吸・循環）・地学（地層・化石）の4分野から大問が1題ずつ出題されています。どの分野も偏りなく出題されるため、特定の分野だけを集中的に学ぶ戦略は通用しません。

• 物理：てこ・滑車・浮力などの力学は、計算と図の読み取りが組み合わさります。公式を丸暗記するのではなく、「なぜそうなるか」を図で説明できるレベルまで理解することが大切です（週2〜3時間）。
• 化学：燃焼・水溶液・気体の性質は実験の手順と結果をセットで覚えます（週1〜2時間）。
• 生物：消化・呼吸・循環・植物のつくりは、図と用語を対応させながら覚えます（週1〜2時間）。
• 地学：地層・岩石・天気・天体は暗記事項が多い分野です。図鑑や資料集を活用して視覚的に覚えます（週1〜2時間）。

社会：地理・歴史・公民の基礎知識を体系化する

2026年度の社会は、東日本大震災を起点にした地理・環境問題、日本の農業史を軸にした歴史、現代のニュースと結びついた公民など、複数の分野を横断する出題が特徴です。単なる用語の暗記では対応できず、「なぜそうなったか」「どのような背景があるか」という文脈の理解が求められます。

• 地理：都道府県・地形・産業・気候の基礎を地図帳と合わせて覚えます（週2時間）。
• 歴史：縄文〜現代まで時代の流れを年表で整理します。特に各時代の政治・経済・文化の変化を関連づけて理解することが重要です（週2〜3時間）。
• 公民：憲法・国会・内閣・裁判所・地方自治・国際社会の基礎を押さえます（週1時間）。また、日頃からニュースに触れる習慣をつけてください。

中期（受験6〜3ヶ月前）：過去問演習の開始と弱点補強

基礎が固まったら、実際の入試問題に近い形式で演習を積み始めます。この時期の目標は「本番の問題形式に慣れること」と「弱点を集中的に補強すること」です。

過去問演習のスタート（週1〜2回）

過去問を解く際は、必ず時間を計って取り組みます。解き終わったら、①正解した問題、②解けたが時間がかかった問題、③解けなかった問題の3つに分類し、②と③を重点的に復習します。

算数では、問題の構造を把握する練習が重要です。大問ごとに「どの単元の問題か」「どのアプローチで解くか」を素早く判断する訓練を積みます。特に規則性・場合の数・図形の複合問題は、解法のパターンを複数身につけておく必要があります（週3〜4時間）。

理科では、実験の観察・考察を問う記述問題が出題されます。答えを書くだけでなく、「なぜそうなるか」を自分の言葉で説明する練習を積みます。また、グラフや表を読み取って答える問題も頻出のため、データの読み取りに慣れておきます（週2〜3時間）。

社会では、資料（地図・グラフ・写真・文章）を読み取って答える問題が多く出題されます。資料から何が読み取れるかを素早く判断する練習を積みます。また、歴史の記述問題では「時代背景→出来事→結果」の流れを簡潔にまとめる練習が有効です（週2〜3時間）。

弱点補強（週2〜3時間）

早期に記録した苦手単元を中心に、類題演習を繰り返します。同じ単元の問題を複数の教材から集めて解き、「解き方のパターン」を体に染み込ませることが目標です。

直前期（受験3ヶ月前〜本番）：実戦演習・時間配分・体調管理

直前期は新しい知識を詰め込む時期ではありません。これまでに学んだことを確実に得点に変える「実戦力」を高める時期です。

実戦演習（週2〜3回）

本番と同じ時間・環境で過去問や模擬試験を解きます。解いた後は必ず見直しを行い、「なぜ間違えたか」を分析します。

• 算数：計算ミスのパターンを把握し、本番で同じミスをしないよう意識します。難問に時間をかけすぎず、確実に解ける問題から先に解く習慣をつけます。
• 理科：記述問題の答え方を定型化します。「〜だから、〜になる」という因果関係を明確にした文章を書く練習を繰り返します。
• 社会：時事問題は入試直前まで新聞・ニュースで補強します。特に環境問題・国際情勢・日本の政治制度に関するトピックは意識的にチェックしてください。

時間配分の練習

各教科の問題数と難易度のバランスを把握し、「どの問題に何分かけるか」の感覚を磨きます。解けない問題に固執せず、次の問題に進む判断力も重要なスキルです。

体調管理（入試1ヶ月前〜）

どれだけ学力が高くても、体調不良では実力を発揮できません。

• 毎日同じ時間に起床・就寝するリズムを作ります。
• 入試当日の開始時間に合わせて、朝から頭が動く生活リズムに整えます。
• 試験直前の1週間は、新しい問題より「これまでに解いた問題の復習」を中心にします。

学習時間の目安まとめ

この計画はあくまで目安です。自分の得意・不得意に合わせて配分を調整してください。重要なのは「毎日続けること」と「解けなかった問題を放置しないこと」の2点です。計画通りに進まない日があっても、翌日に取り戻す柔軟さを持ちながら着実に積み上げていきましょう。

🎯 要点: 広尾学園小石川中学校の入試は、「知識の量」ではなく「考える力」を問う問題が算数・理科・社会の各教科で一貫して出題されます。 単純な暗記では太刀打ちできない場面が多く、問題の文脈を読み解きながら論理的に答えを導く練習が合否を分けます。 「なぜそうなるのか」を自分の言葉で説明できるレベルまで理解を深めることが、この学校の合格への最短ルートです。

私はこれまで多くの受験生と一緒にこの学校の入試問題に向き合ってきましたが、広尾学園小石川の問題を初めて見た子どもたちが口をそろえて言うことがあります。「思ったより文章が長い」「どこから手をつければいいかわからない」——これが正直な第一印象です。でも、それはある意味で正しい感覚です。この学校は、情報を整理して筋道を立てて考える力を、まさにその場で試してくるからです。

たとえば算数では、単純な計算問題から始まりながら、後半になるほど「条件を読み取って場合の数を絞り込む」「複数の要素を組み合わせて答えを導く」といった問題が登場します。カレンダーの問題や円形に並ぶ人物の位置関係を問う問題など、図や状況を頭の中で整理する力が問われる出題が特徴的です。公式を当てはめるだけでは解けません。「この条件があれば、どこまで絞れるか」を一歩ずつ確かめていく思考の粘り強さが必要です。

理科も同様です。滑車の仕組み、燃焼の条件、心臓の構造と血液循環、地層の読み取り——と幅広い分野から出題されますが、どの問題も「理由を説明する」「条件が変わったらどうなるか」を問う形式が目立ちます。知識を持っているだけでは不十分で、その知識を使って「なぜ？」に答えられるかどうかが採点のポイントになります。

社会では、地図・グラフ・資料・写真・会話文など、さまざまな形式の資料を読み解く問題が多く出題されます。歴史・地理・公民が有機的につながった出題も見られ、「この出来事が起きた背景は何か」「この資料から何が読み取れるか」という問いに対して、自分の言葉で答える力が求められます。

ここで差がつくのは、「資料を読み飛ばさない習慣」です。多くの受験生は、長い資料文を見ると焦って結論だけ探そうとします。でもこの学校の問題は、資料の細部に答えのヒントが埋め込まれていることが多い。丁寧に読む練習を日頃から積み重ねてください。

楽な道ではありません。「なんとなく解けた」という感覚で本番に臨むと、必ず足をすくわれます。でも、一問一問を「なぜこうなるのか」と向き合い続けた受験生は、確実に力がつきます。それはこの学校の問題だけでなく、中学に入ってからの学びにも直結する力です。

今から本番まで、毎日少しずつ「考える練習」を積み上げていきましょう。

🎯 要点: 広尾学園小石川中学校の入試（算数・理科・社会）は、知識の暗記だけでなく「考える力」を問う問題が中心です。 家庭でのサポートは、子どもが自分で考える時間を確保することを最優先に置いてください。 過去問演習は「正解を出すこと」より「どう考えたか」を親子で話し合う場として活用するのが効果的です。

この学校の入試が求めるもの

広尾学園小石川中学校の入試問題（算数・理科・社会）に共通して言えるのは、「知っているかどうか」だけでなく「知っていることをどう使うか」が問われる構成になっているという点です。

算数では、計算問題から図形・仕事算・場合の数まで幅広い分野が出題されます。単純な計算力だけでなく、問題の条件を整理して筋道を立てる力が必要です。特に後半の大問では、複数の条件を組み合わせて考える問題が登場し、途中の思考過程が正答への鍵になります。

理科では、物理（滑車）・化学（燃焼）・生物（循環・呼吸）・地学（地層）という4分野がバランスよく出題されています。実験データや図・グラフを読み取り、そこから考察を導く問題が含まれており、「実験の結果から何が言えるか」を言葉で説明させる記述問題も出題されます。丸暗記では対応しきれない場面があることを、保護者の方にはあらかじめ知っておいていただきたいと思います。

社会では、地理・歴史・公民が融合した形で出題されます。東日本大震災や食文化の歴史、国際連合の仕組みなど、現代社会と歴史的背景を結びつけて考える問題が特徴的です。資料・表・グラフを読み解いたうえで、自分の言葉で理由を説明する記述問題も出題されており、単純な語句の暗記だけでは得点が難しい構成になっています。

家庭での学習環境づくり

受験勉強において、家庭の役割は「静かで集中できる場所と時間を用意すること」に尽きます。特別な設備は必要ありません。机の上が整理されていること、一定の時間帯に勉強する習慣があること、この2点だけで学習の質は大きく変わります。

理科や社会の学習では、ニュースや日常の話題が学習内容と結びつくことがあります。たとえば、エネルギー問題や自然災害のニュースが出たとき、「これって理科で習ったことと関係あるね」と一言添えるだけで、子どもの興味が広がります。保護者の方が「教える」必要はまったくありません。「一緒に気にしている」という姿勢を見せるだけで十分です。

算数については、計算ミスを減らすための「見直しの習慣」を家庭でも意識させてください。塾での学習と並行して、家庭では「答えが出たら一度確認する」という行動を日常化することが、本番での得点安定につながります。

子どもとの距離感について

受験期の保護者の方が最も悩まれるのが、「どこまで関わればよいか」という問題です。過干渉になると子どものやる気を削ぎ、放任しすぎると不安が積み重なります。

一つの目安として、「結果ではなくプロセスに声をかける」ことをお勧めします。「点数が上がったね」よりも「今日は何を勉強したの？」「どこが難しかった？」という問いかけの方が、子どもは自分の学習を振り返る習慣が身につきます。

また、この時期の子どもは「できないこと」への焦りを感じやすい状態にあります。保護者の方が焦りを見せると、その感情は子どもに伝わります。「まだできていない」ではなく「ここまでできるようになった」という視点で子どもの成長を見ていただくことが、メンタルの安定につながります。

勉強の進捗管理は塾に任せ、家庭では「安心できる場所」であることを優先してください。受験期に家庭が安全基地として機能していることは、子どもの集中力と粘り強さを支える土台になります。

過去問演習の家庭での活用法

過去問は、「解けるかどうかを試す場」ではなく、「この学校がどんな力を求めているかを知る教材」として活用してください。

家庭で過去問に取り組む際には、以下の点を意識してみてください。

• 時間を計って取り組む：本番と同じ時間設定で解くことで、時間配分の感覚が身につきます。
• 解いた後に「どこで詰まったか」を確認する：正解・不正解よりも、「どこで考えが止まったか」を子ども自身に話させることが大切です。
• 記述問題は書いた内容を一緒に読む：理科や社会の記述問題では、「何を書いたか」を親子で確認することで、子どもは自分の考えを整理する力を養います。採点の正確さよりも、「なぜそう書いたの？」という対話を大切にしてください。
• できなかった問題を責めない：過去問で間違えることは当然のことです。「どこが分からなかったか分かった」という発見として前向きに捉えてください。

なお、過去問演習は塾の指導と連動させるのが最も効果的です。家庭で取り組んだ結果を塾の先生にフィードバックし、弱点の補強に活かしてください。家庭での取り組みは「量」より「質」を重視し、週に1回程度、落ち着いた環境で取り組む形が理想的です。

最後に保護者の方へ

広尾学園小石川中学校の入試は、考える力・表現する力・資料を読み解く力を総合的に問う試験です。これらの力は一夜漬けでは身につきません。日々の学習の積み重ねと、家庭での安心できる環境が、子どもの力を最大限に引き出します。

保護者の方の役割は、子どもの隣で一緒に受験するのではなく、子どもが全力で挑戦できる環境を整えることです。その環境づくりこそが、合格への最も確かなサポートです。

🎯 要点: 2026年度入試の出題構造を踏まえると、2027年度も算数・理科・社会それぞれで「思考力・記述力」を重視する傾向が継続すると予想されます。 単純な知識の暗記だけでなく、資料・グラフ・図を読み解いて自分の言葉で説明する練習が不可欠です。 ただし、以下はあくまで予想であり、実際の出題と異なる可能性があります。幅広い対策を怠らないようにしてください。

算数

2026年度の算数は、計算・図形・割合・仕事算・場合の数・規則性と、幅広い単元から出題されています。特に目立つのは、単純な計算にとどまらず、複数の条件を整理しながら論理的に解き進める問題構成です。大問5のような「条件を組み合わせて一意に決まる並び方を探す」タイプの問題は、場合の数と論理推理を組み合わせた出題で、近年の中学入試全体の流れとも一致しています。

2027年度も同様に、以下の傾向が続くと予想されます。

• 計算力の土台（分数・小数・単位換算）を問う小問が大問1に並ぶ形式
• 図形分野（円・面積・長さ）と割合・比を絡めた融合問題
• 仕事算・速さなど「量の変化」を扱う文章題
• 場合の数・論理推理を含む思考力問題

解答形式は「答えのみ」が中心ですが、大問4(3)のように「考え方も含めて答えなさい」という記述要求も見られます。答えを出すだけでなく、解法の筋道を言語化する練習を積んでおくことが重要です。

理科

2026年度は「滑車・てこ」「燃焼」「人体（循環・呼吸）」「地層・地質」の4分野から出題されています。物理・化学・生物・地学の4領域がバランスよく配置されており、この構成は今後も維持されると予想されます。

各大問の中で特徴的なのは、実験・観察の結果を読み取り、理由や仕組みを記述させる設問が複数含まれている点です。「なぜそうなるか」を自分の言葉で説明する練習が欠かせません。

2027年度の予想ポイントは以下の通りです。

• 力学分野（滑車・てこ・浮力など）は計算と概念理解の両方が問われる頻出単元
• 燃焼・気体の性質などの化学分野は、日常現象と結びつけた出題が続く見込み
• 人体・生命分野は、実験データ（グラフ・表）の読み取りと記述説明を組み合わせた出題形式が定着しつつある
• 地学分野（地層・地震・天体）は、図や写真を活用した出題が多く、用語の正確な理解が求められる

記述問題では「条件を整理して簡潔に書く」力が採点のカギになります。模範解答の書き方を意識した記述練習を繰り返してください。

社会

2026年度は、東日本大震災・福島県の復興・原子力発電・食と農業の歴史・現代ニュース・オリンピック史・国際機関と、地理・歴史・公民が有機的に絡み合う総合的な出題が特徴です。単独の知識問題よりも、資料・地図・グラフ・年表を読み解いて考える問題が中心です。

2027年度も以下の傾向が継続すると予想されます。

• 時事問題との連動：直近の社会的出来事（環境・エネルギー・国際情勢など）をテーマにした大問構成
• 資料読み取り型の選択問題：表・グラフ・地図から正誤を判断する設問
• 記述・論述問題：「理由を説明しなさい」という形式で、複数の資料を根拠にまとめる力を問う
• 歴史分野は時代を横断したテーマ史（食・農業・産業など）での出題が続く可能性がある

特に公民分野では、憲法・地方自治・国際機関の仕組みを正確に理解したうえで、現実の出来事に当てはめて説明できる力が求められます。

総合的な対策の方向性

上記の予想はあくまで2026年度の出題構造を参考にした見通しであり、実際の出題と異なる可能性があります。特定の単元に絞った対策だけでは対応しきれないリスクがあるため、各教科の基礎知識を幅広く固めたうえで、資料読み取り・記述・論理的思考の練習を並行して進めることが不可欠です。過去問演習を通じて「時間配分」と「記述の精度」を繰り返し確認してください。